1.
Паспорт Программы развития
Наименование
Полное наименование ОО
Содержание
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 44»
Федеральный уровень
1. Федеральный закон РФ от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с изменениями);
2. Указ Президента Российской Федерации от 07.05. 2024 № 309
«О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года и на перспективу до 2036 года»;
3. Указ Президента Российской Федерации от 02.07. 2021 № 400
«О стратегии национальной безопасности Российской Федерации»;
4. Указ Президента Российской Федерации от 09.11. 2022 № 809
«Об утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей»;
5. Указ Президента Российской Федерации от 24.12.2014 № 808
«Об утверждении Основ государственной культурной политики»
(с изменениями);
6. Национальный проект «Образование» (утв. Президиумом Совета при Президенте РФ по стратегическому развитию и нациоДокументы, послужившие ос- нальным проектам, протокол от 03.09.2018 № 10).
нованием для разработки
Программа разработана с учетом требований следующих норПрограммы развития
мативно-правовых документов:
1. Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, утв. приказом Минпросвещения РФ от 22.03.2021 № 115 (с изменениями);
2. Федерального государственного образовательного стандарта
начального общего образования, утв. приказом Минпросвещения
РФ от 31.05.2021 № 286 (с изменениями);
3. Федерального государственного образовательного стандарта
основного общего образования, утв. приказом Минпросвещения
РФ от 31.05.2021 № 287 (с изменениями);
4. Федерального государственного образовательного стандарта
среднего общего образования, утв. приказом Минобрнауки РФ от
17.05.2012 № 413 (с изменениями);
5. Федерального государственного образовательного стандарта
начального общего образования обучающихся с ограниченными
возможностями здоровья, утв. приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 19 декабря 2014 г. N 1598
2
6. Федеральной образовательной программы начального общего
образования, утв. приказом Минпросвещения РФ от 18.05.2023
№ 372 (далее – ФОП НОО);
7. Федеральной образовательной программы основного общего
образования, утв. приказом Минпросвещения РФ от 18.05.2023
№ 370 (далее – ФОП ООО);
8.Федеральной основной образовательной программы среднего
общего образования, утв. приказом Минпросвещения РФ от
18.05.2023 № 371 (далее – ФОП СОО);
9. Федеральная адаптированная образовательная программа основного общего образования для обучающихся с ограниченными
возможностями здоровья, утверждена приказом Министерства
просвещения Российской Федерации от 24 ноября 2022 г. N 1025;
10. Распоряжения Минобрнауки РФ № 178-р, Минпросвещения
РФ от 26.04.2023 № Р-92 «Об утверждении плана мероприятий
по развитию инженерного образования»;
11. Концепции проекта «Школа Минпросвещения России»
https://smp.edu.ru/concept;
Региональный уровень
1. Приказ Министерства образования и молодежной политики
Свердловской области (далее – МОиМП) от 28.11.2022 № 1118Д «Об апробации проекта «Школа Минпросвещения России» в
образовательных организациях, расположенных на территории
Свердловской области»;
2. Приказ МОиМП Свердловской области от 09.12.2022 № 1164Д «Об утверждении плана мероприятий («дорожной карты»)
внедрения проекта «Школа Минпросвещения России» в Свердловской области на 2022-2024 годы»;
3. Приказ МОиМП Свердловской области от 19.06.2023 № 747Д «О внесении изменений в план мероприятий (дорожную карту)
внедрения проекта «Школа Минпросвещения России» в Свердловской области на 2022-2024 годы, утвержденный приказом от
09.12.2022 № 1164-Д.
Муниципальный уровень
1. Муниципальная программа «Развитие системы образования в
Режевском городском округе до 2027 года», утвержденная постановлением Администрации Режевского городского округа от
08.11.2018 № 2228 (с изменениями);
2. Решение Режевской Думы от 18.09.2024 № 38 «О внесении изменений в Устав Режевского городского округа» Режевской городской округ с 01.01.2025 будет переименован на «Режевской
муниципальный округ Свердловской области»
Школьный уровень
1. Устав МАОУ СОШ № 44
Цель
Обеспечение единого образовательного пространства через фор3
мирование благоприятного школьного климата, развитие современной здоровьесберегающей мотивирующей образовательной и
воспитывающей среды в общеобразовательной организации, активизацию учебной, интеллектуальной, творческой, профориентационной и социальной деятельности, направленных на получение качественного образования каждым обучающимся, формирование национальной идентичности, традиционных духовно-нравственных ценностей.
Комплексные задачи
Программы развития
1. Совершенствовать качество образования через обеспечение
равных возможностей для всех обучающихся, объективность
внутренней системы оценки качества образования;
2. Создать условия для самоопределения и социализации обучающихся на основе социокультурных, духовно- нравственных
ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства;
3.Формировать у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и
старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального
народа Российской Федерации, природе и окружающей среде;
4. Создать условия для успешного развития интеллекта, творческих способностей, созидательной позиции личности обучающихся;
5.Создать условия для формирования готовности к профессиональному самоопределению обучающихся и выбору жизненного
пути;
6. Создать условия для сохранения, укрепления физического и
эмоционального здоровья и обеспечения личной безопасности
обучающихся;
7. Обеспечить поддержку учительства, создание условий для постоянного профессионального развития, в том числе на основе
адресного методического сопровождения;
8. Обеспечить создание и совершенствование комфортного и безопасного школьного климата;
9. Обеспечить создание и развитие современной мотивирующей
образовательной среды.
1. Достигнуты показатели высокого уровня «Школы Минпросвещения России», соответствие единым требованиям к образовательной среде, школьному климату, организации образовательПланируемые результаты реаной, просветительской, воспитательной деятельности;
лизации Программы развития
2. Школа работает по единым критериям, обеспечивает доступность качественного образования и предоставляет равные возможности для всех обучающихся;
4
3. Синхронизация урочной, внеурочной деятельности и дополнительного образования детей;
4. Основополагающим элементом в системе качественного
школьного образования и становления гражданственности обучающихся является учитель;
5.Разработаны и реализованы мероприятия, направленные на
профессиональное развитие педагогов, в том числе на основе адресного методического сопровождения;
6. Личностные результаты обучающихся формируются на основе
развития их самосознания, самоопределения и морально- этической ориентации;
7. Создана воспитывающая среда, ориентированная на формировании патриотизма, российской гражданской идентичности, духовно-нравственной культуры на основе российских традиционных духовных и культурных ценностей;
8. Организовано качественное сетевое взаимодействие: заключены договора с учреждениями дополнительного образования,
культуры, спорта, социальной защиты.
Сведения о разработчиках
Рабочая группа в составе:
Руководитель рабочей группы
- Воробьева Л.В., директор МАОУ СОШ № 44.
Члены рабочей группы:
- Бояркина В.А., заместитель директора по УВР;
- Опалева М.А., заместитель директора по УВР;
- Якимова Г.Ю., заместитель директора по УВР;
-Токарева Н.М., заместитель директора по ВР,
- Попкова Т.В., советник директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями,
- Лбова Л.С., заместитель директора по АХЧ,
- Малыгина Т.В., главный бухгалтер.
Период реализации
2024 -2029 годы
Этапы реализации Программы развития
Подготовительный, реализации, обобщающий
I этап – подготовительный
(август – декабрь 2024г)
Выявление перспективных направлений развития школы и моделирование ее нового качественного состояния, создание условий
для реализации программы:
- прохождение самодиагностики по 8 направлениям Школы Минпросвещения России;
- определение приоритетных направлений Программы развития;
- Разработка целевых проектов реализации Программы развития;
- Разработка Дорожной карты
- Подготовка локальных актов: Положение об организации обучения обучающихся по индивидуальному учебному плану,
5
Положение о нормах профессиональной этики педагогических
работников, Положение о сетевой форме реализации общеобразовательных программ, Положение об углубленном изучении отдельных предметов, Положение о группе продленного дня.
II этап – реализация (январь
2025 года – декабрь 2028
года)
Реализация мероприятий плана действий Программы;
− нормативно-правовое сопровождение реализации Программы
развития;
− реализация образовательных и воспитательных подпрограмм
по магистральным направлениям:
1. «Знание» - подпрограммы «Качество и объективность»;
«Интеллект, талант, успех»,
3. «Профориентация»- подпрограмма «Путь в профессию»,
4. «Творчество», «Здоровье» - подпрограмма «Созвездие талантов»,
5. «Образовательная среда», «Школьный климат»- подпрограмма
«Профессионалы»,
6. «Здоровье», «Воспитание», «Школьный климат»-подпрограмма «Школа полного дня»;
− текущий анализ промежуточных результатов реализации Программы;
− осуществление системы мониторинга реализации Программы
по критериям и показателям самодиагностики образовательной
организации, осуществляющей образовательную деятельность
по программам НОО, ООО, СОО.
III этап – обобщающий
(январь 2029 года – ноябрь
2029 года)
Итоговая диагностика реализации основных программных мероприятий;
- анализ итоговых результатов мониторинга реализации Программы;
- обобщение позитивного опыта осуществления программных
мероприятий;
- определение целей, задач и направлений стратегии дальнейшего развития школы.
Порядок финансирования
Программы развития
Бюджетные, внебюджетные средства
2025 г. - 74230171 руб.
2026 г. - 77818568 руб.
2027 г. - 77818568 руб.
2028 г. - 77818568 руб.
2029 г. - 77818568 руб.
Контроль реализации
Общий контроль исполнения Программы развития школы осуществляет директор.
Текущий контроль и координацию работы школы по реализации
проектных направлений Программы осуществляют заместители
директора по курируемым направлениям.
6
Управленческая команда несет ответственность за ход и конечные результаты реализации программы, рациональное использование выделяемых на ее выполнение финансовых средств, определяет формы и методы управления реализацией Программы в
целом.
Результаты достижения показателей Программы развития обсуждаются на педагогических советах школы и отражаются в ежегодных отчетах самообследования (по годам) с предоставлением
последних Учредителю и общественности.
2. Информационная справка об ОО
Наименование
Содержание
Основные сведения об
1. Муниципальное автономное общеобразовательное учреждеОО
ние «Средняя общеобразовательная школа № 44», МАОУ СОШ № 44
2. Дата основания МАОУ СОШ № 44: 1943 год.
3. ИНН 6628009133.
4. Учредитель: Функции и полномочия Учредителя осуществляются Управлением образования Администрации Режевского городского
округа.
5. Сведения о лицензии: Выписка из реестра лицензий по состоянию на 06:55 «28» мая 2024 г. 1. Статус лицензии: действующая 2. Регистрационный номер лицензии: № Л035-01277-66/00195704 3. Дата
предоставления лицензии: 12 марта 2013
6. Место нахождения ОО (юридический и фактический адрес).
623751 Свердловская обл., г. Реж, ул. Строителей,13
7. Контакты: телефон 8(34364)33455, адрес электронной почты
schol44rezh@mail.ru, адрес официального сайта
https://44rezh.uralschool.ru/
Сведения
Сведения об обучающихся МАОУ СОШ № 44
об обучающихся
Всего обучающихся: 752 чел., из них обучающихся с ОВЗ – 39
чел., инвалидов – 7 чел.
Начальное общее образование: 329 чел. Из них обучающиеся с
ОВЗ – 21 чел. Инвалиды – 2 чел.
Основное общее образование: 374 чел. Из них обучающиеся с
ОВЗ – 18 чел. Инвалиды – 3 чел., из них обучаются на дому –1 человек.
Среднее общее образование: 49 чел. Из них обучающиеся с ОВЗ
– 0 чел. Инвалиды – 2 чел.
Краткая
характериУправление МАОУ СОШ № 44 осуществляется в соответствии с
стика организационно- федеральными законами, иными нормативными правовыми актами и
педагогических усло- Уставом организации на основе сочетания принципов единоначалия и
вий
коллегиальности.
Структура управления в учреждении состоит из 4 уровней. Для
членов каждого уровня управления разработаны функциональные обя7
занности, что обеспечивает четкость и слаженность в управлении развития и деятельности образовательного учреждения.
I уровень: единоличным исполнительным органом образовательной организации является руководитель образовательной организации,
который осуществляет текущее руководство деятельностью образовательной организации. К этому же уровню отнесены коллегиальные органы управления, к которым относятся общее собрание работников образовательной организации, педагогический совет, наблюдательный совет. Субъекты управления этого уровня обеспечивают единство управляющей системы в целом, определяют стратегическое направление развития образовательного учреждения, всех его подразделений.
II уровень: заместители директора образовательного учреждения
по учебной, воспитательной, хозяйственной деятельности. Каждый
член администрации интегрирует определенное направление согласно
своему административному статусу.
III уровень: методические объединения, которые ведут методическую работу по своему направлению, организуют внеурочную и внешкольную деятельность обучающихся, проводят анализ результатов образовательного процесса. Выдвигают предложения по улучшению процесса образования.
IV уровень: обучающиеся, родители. Развитие самоуправления
обеспечивает реализацию принципа демократизации.
В МАОУ СОШ № 44 реализуются следующие основные образовательные программы:
1. Образовательная программа начального общего образования
2. Образовательная программа основного общего образования
3. Образовательная программа среднего общего образования
4. Адаптированная основная общеобразовательная программа
начального общего образования обучающихся с задержкой психического развития (Вариант 7.1)
5. Адаптированная основная общеобразовательная программа
основного общего образования обучающихся с задержкой психического
развития.
Программы внеурочной деятельности:
Начальное общее образование: «Разговоры о важном», «Орлята России», «Познай самого себя», «Основы логики и алгоритмики»,
«Юные интеллектуалы», «Для будущих отличников», Юным умникам
и умницам», «Мастерская письма», «Хор», «Вокальная студия «Камертон»;
Основное общее образование: «Разговоры о важном», «Россиямои горизонты», «Проектная деятельность», «Решение экспериментальных задач по химии», «Биология для любознательных», «Практическая
география» «Математический практикум», «Сочинения разных жанров», «Путь к грамотности», «Методы решения физических задач», «Основные вопросы информатики», «Оформитель», «Я и общество», «Во8
лейбол», «Баскетбол», «Легкая атлетика», «Хор «Вокальная студия «Камертон», «Основы пожарной безопасности», «Школа безопасности»,
«Музей»;
Среднее общее образование: «Разговоры о важном», «Россия –
мои горизонты», «Практикум решения задач по химии повышенной
сложности», «Физика вокруг нас», «Сочинение на отлично», «Военнопатриотический клуб «Я - патриот», «Основные вопросы биологии».
Программы дополнительного образования:
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Быстрая ракетка», «Современный танец», «Театральная студия
«Однажды», «Футбол» (2 объединения), «Разноцветная палитра»,
«Шахматы», «УФП с элементами лыжной подготовки», «Физика в экспериментах», «Занимательная биология», «Занимательная информатика», «Экспериментальная химия».
На базе МАОУ СОШ № 44 реализуется также дополнительное
образование на внебюджетной основе «Стартовая школа для дошкольников».
Используемые образовательные технологии. Активно вводятся
педагогические технологии, направленные на развитие познавательной
активности обучающихся, как в системе урочной деятельности, так во
внеурочной деятельности: проблемное обучение, игровые технологии и
проектная, технология развития критического мышления, уровневая
дифференциация, информационно-коммуникационные и здоровьесберегающие, технология сотрудничества, личностно-ориентированные
технологии, дебаты, дистанционного образования и технология критериального оценивания.
Материально-технические условия. В школе имеется необходимый набор помещений для изучения обязательных учебных дисциплин.
Учащиеся начальных классов обучаются в учебных помещениях, закрепленных за каждым классом. Учащиеся 5-11 классов - по класснокабинетной системе. Здание обеспечено горячим и холодным водоснабжением, канализацией, вентиляцией. Для полноценной и эффективной
организации учебного процесса в школе имеются:
-столовая на 120 мест;
- медицинский кабинет – лицензирован и состоит из процедурного и смотрового кабинетов;
- актовый зал на 100 мест;
- спортивный зал (с отдельными раздевалками для мальчиков и
девочек с санузлами, а также инвентарной для хранения спортивного
инвентаря);
-спортивная площадка (на территории школы, оборудована футбольным, волейбольным, баскетбольным полями, площадкой ГТО, полосой препятствий и сектором для метания ядра);
- Сенсорная комната (для развития детей с ограниченными возможностями здоровья);
-библиотека (с компьютерами для обучающихся);
- школьный музей;
9
- центр «Точка роста» естественно - научной и технологической
направленностей, в которых размещены средства обучения и воспитания естественно - научной и технологической направленностей (цифровые лаборатории по физике, химии и биологии, ноутбуки, МФУ, оборудование для изучения основ робототехники, механики, мехатроники,
освоения основ программирования) для проведения лабораторных и
практических занятий,
Оснащенность учебного процесса соответствует заявленным видам деятельности. Все 38 кабинетов школы обеспечены техническими
средствами обучения, другим учебным оборудованием. В каждом кабинете школы установлен компьютер, МФУ, имеется доступ к интернету.
Используется электронный журнал. В 15 кабинетах установлены и используются интерактивные доски. Два аппаратно-программных комплекса. В 37 кабинетах установлены мультимедийные проекторы и 11
вебкамер. Это позволяет успешно реализовывать ФГОС.
Для обеспечения безопасности установлена система видеонаблюдения, электронная пропускная система
Сведения о режиме
Организация учебного процесса в школе регламентируется редеятельности
жимом занятий, учебным планом, календарным учебным графиком,
расписанием занятий, локальными нормативными актами школы.
Продолжительность учебного года: 1-е классы – 33 недели, 2–8е классы – 34 недели, 9-е и 11-е классы – в соответствии с расписанием
ГИА.
Продолжительность уроков – 40 минут.
Образовательная деятельность в школе осуществляется по пятидневной учебной неделе для 1–11-х классов.
Занятия со 2 сентября 2024 года проводятся в две смены.
Сведения о работниках
В школе работает 74 человека, из них 5 - административные раОО
ботники, заведующий библиотекой, 41 - педагогические, 34 – учителя.
В школе также работают 2 педагога дополнительного образования, преподаватель-организатор ОБЗР, педагог – организатор, педагог-психолог
и учитель-логопед (внутреннее совмещение), учитель-дефектолог, социальный педагог, советник директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями, заведующий библиотекой.
87,5% сотрудников имеют высшее специальное образование.
20% учителей имеют высшую квалификационную категорию, 62,5% первую квалификационную категорию.
Учителя МАОУ СОШ № 44 награждены:
- Званием «Заслуженный учитель РФ»- учитель русского языка и
литературы Чудопалова Людмила Ивановна;
- Грамотой Министерства образования РФ- 7 человек;
- Знаком «Отличник народного просвещения РСФСР» - 1педагог;
- Знаком «Почетный работник образования РФ» -1 человек;
- Почетной грамотой Губернатора Свердловской области – 1 человек;
- Почетной грамотой Министерства общего и профессионального образования Свердловской области – 10 педагогов.
10
52,5% сотрудников школы являются её выпускниками. В школе
работает 1 молодой специалист.
Краткая
характериМАОУ СОШ № 44 успешно взаимодействует с:
стика окружающего со- учреждениям дополнительного образования МБУ ДО учреждециума, наличие соци- ния «Центр творческого развития»;
альных партнеров
- МБОУ ДО "Учебный профессиональный центр";
- ГБУ ДО СО "Режевская детская школа искусств";
- МБУ ДО «Спортивная школа»;
- Детско-юношеский спортивно-оздоровительный клуб "Антей";
- учреждениями культуры МБУК Дворец культуры "Горизонт",
МБУ «Централизованная библиотечная система»;
- учреждениями социальной защиты населения: ГАУ СОН СО
«Социально- реабилитационный центр для несовершеннолетних Режевского района»;
- ГБОУ «Центр «Дар»;
- Управление социальной политики № 2 по Режевскому району;
- Центр социально-психологической и правовой помощи «Возрождение»;
- Территориальная комиссия Режевского района по делам несовершеннолетних и защите их прав.
Краткое описание доПо итогам независимой оценки качества образования МАОУ
стижений ОО за
СОШ № 44 никогда не входила в перечень школ с низкими образовапредыдущие 3 года
тельными результатами.
По результатам анализа освоения обучающимися ООП НОО,
ООО и СОО в части предметных и метапредметных результатов по итогам Всероссийских проверочных работ в 2024 году обеспечена значительная положительная динамика результатов.
Выпускники МАОУ СОШ № 44 получили аттестаты особого образца за успехи в учении:
- 2021 год – 3 человека на уровне СОО;
- 2022 год и 2023 год - 1 человек на уровне ООО;
- 2024 год – на уровне СОО 1 человек (золотая медаль).
Ежегодно обучающиеся МАОУ СОШ № 44 являются победителями и призерами муниципального этапа Всероссийской олимпиады
школьников.
С 2013 года - становятся победителями и призерами школьного,
муниципального и регионального этапа (2022, 2023 гг.) Всероссийского
конкурса «Живая классика».
В течение 10 лет обучающиеся участвуют во Всероссийском конкурсе сочинений и являются победителями и призерами муниципального этапа и в 2021, 2022 и 2024 годах призерами регионального этапа
конкурса.
Высокий уровень метапредметных компетенций обучающиеся
демонстрируют на муниципальном Фестивале проектов: 2022 год - 3 победителя и 7 призёров, 2023 год – 2 призёра. 2024 год – 1 победитель и
11
4 призёра.
12
3. Проблемно-ориентированный анализ текущего состояния и результатов самодиагностики.
3.1. Результаты самодиагностики, установление уровня достижения результатов Проекта (баллы, уровень по каждому
направлению и в целом). (Результаты самодиагностики ноябрь 2024 года)
№
Показатель
оценивания
Значение
оценивания
1.
Реализация учебных
планов одного или нескольких профилей
обучения, предоставление обучающимся возможности формирования индивидуальных
учебных планов (критический показатель)
Реализация не
менее 2 профилей или нескольких различных индивидуальных учебных планов
2.
Углубленное изучение
отдельных предметов
Не реализуется
углубленное
Балльная
оценка
2
0
Магистральное
направление, ключевое условие
Магистральное направление «Знание»
Магистральное направление «Знание»
13
Критерий
Дефициты
Управленческие
действия/решения
Образовательный
процесс
-Не обеспечивается реализация требований
ФГОС общего образования к организации профильного обучения, в
том числе в форме
ИУП.
Обеспечение формирования индивидуальной траектории развития обучающегося (содержание учебных предметов, курсов,
модулей, темп и формы
образования), реализация
ИУП.
Образовательный процесс
.
- Низкий уровень профессиональных компетенций педагогических
работников в организации профильного обучения в ОО, составлении
индивидуальных учебных планов и обучении
по индивидуальным
учебным планам
Недостаточная работа
по обеспечению требований ФГОС по реали-
- Организация адресной
организационно-методической помощи педагогам
в составлении и реализации учебных планов профилей обучения и (или)
индивидуальных учебных
планов, ИОМов.
- Проведение самообследования ресурсных (материально-технических, информационных) условий
изучение отдельных предметов
3.
4.
Реализация рабочих
программ курсов внеурочной деятельности,
в том числе курса «Разговоры о важном» (критический показатель)
Участие обучающихся
во Всероссийской
олимпиаде школьников
Обучающимся
обеспечено не
менее 5‒9 часов
еженедельных
занятий внеурочной деятельностью
Участие в муниципальном
этапе
зации углубленного изучения отдельных предметов.
2
1
Магистральное направление «Знание»
Магистральное направление «Знание»
14
Обеспечение
удовлетворения образовательных интересов и потребностей
обучающихся
Обеспечение
удовлетворения образовательных инте-
Не обеспечивается реализация внеурочной деятельности в соответствии с требованиями
ФГОС.
Отсутствие ресурсных
возможностей (кадры,
помещения) для реализации программ курсов
внеурочной деятельности.
Не обеспечивается подготовка обучающихся к
участию в олимпиадном
движении.
для организации углубленного изучения отдельных
предметов.
- Осуществление анализа
содержания образовательных программ, программ
учебных предметов.
-Организация выявления
способностей, склонностей образовательных интересов и потребностей
обучающихся.
-Организация выявления
запросов и ожиданий родителей (законных представителей обучающихся.
Создание материальнотехнических, информационно-технических условий для эффективной реализации рабочих программ курсов внеурочной
деятельности.
Использование сетевых
форм реализации образовательной деятельности.
Обеспечение индивидуальной подготовки обучающихся в муниципальном/ региональном/заключительном этапе ВСОШ
5.
6.
Наличие победителей и
призеров этапов Всероссийской олимпиады
школьников
Наличие победителей и (или)
призеров муниципального
этапа Всероссийской олимпиады школьников
Сетевая форма реализа- Не осуществляции общеобразователь- ется сетевая
ных программ (наличие форма реализадоговора(-ов) о сетевой ции общеобраформе реализации обзовательных
щеобразовательных
программ
программ; наличие общеобразовательных
программ, реализуемых
в сетевой форме)
1
Магистральное направление «Знание»
0
Магистральное направление «Знание»
15
ресов и потребностей
обучающихся
Обеспечение
удовлетворения образовательных интересов и потребностей
обучающихся
Обеспечение
удовлетворения образовательных интересов и потребностей
обучающихся
Не обеспечивается подготовка обучающихся к
участию в олимпиадном
движении.
Обеспечение индивидуальной подготовки обучающихся в муниципальном/ региональном/заключительном этапе ВСОШ.
Не обеспечивается сетевая форма реализации
образовательных программ.
-Обеспечение определения потребностей, направлений и ожидаемых результатов взаимодействия
с социальными партнерами образовательной организации.
-Организация взаимодействия общеобразовательной организации с участниками образовательных
отношений, органами государственной власти,
местного самоуправления,
учредителем (собственником), общественными и
другими организациями,
представителями СМИ.
- Организация и координация социального партнерства по реализации образовательных программ.
7.
Реализация программы
(плана) мероприятий
по обеспечению доступности и качества
образования обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью (или развития инклюзивного образования и т. п.)
Реализация в течение 1 года и
менее
2
Магистральное направление «Знание»
16
Обеспечение
условий для
организации
образования
обучающихся с
ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), с
инвалидностью
Организация по обеспечению доступности и
качества образования
обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью.
- Создание материальноинформационно-технических условий для разработки и реализации общеобразовательных программ, реализуемых в сетевой форме.
- Корректировка программы, направленного на
обеспечение в общеобразовательной организации:
- ресурсных условий
(кадры, материально-техническое, информационное и др. обеспечение образовательной деятельности) с целью обеспечения
эффективной образовательной деятельности для
обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью с учетом
особенности их психофизического развития;
- создание условий для повышения психолого-педагогической компетентности участников образовательных отношений: педагогических работников,
обучающихся, их родителей (законных представителей) основам физиологии, возрастной психоло-
гии, педагогики инклюзивного образования
(курсы повышения квалификации, вебинары, семинары, круглые столы, конференции, проблемные,
творческие группы, родительские собрания и др.);
- эффективной психологопедагогической службы,
обеспечивающей, индивидуализированное психолого-педагогическое сопровождение каждого обучающегося с учетом индивидуальных возрастных,
психологических и физиологических особенностей.
8.
Разработанность локальных актов (далее ‒
ЛА) в части организации образования обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью, в том числе
посредством организации инклюзивного образования
Разработаны отдельные ЛА,
или есть указание в общих ЛА
на особенности
организации образования обучающихся с
ОВЗ, с инвалидностью по отдельным вопросам (не охватывает все во-
1
Магистральное направление «Знание»
17
Обеспечение
условий для
организации
образования
обучающихся с
ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), с
инвалидностью
Разработанные ЛА по
вопросам организации
образования обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью не охватывают все вопросы организации образования
обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью.
-Осуществление корректировки имеющихся ЛА
и(или) разработка ЛА с
целью обеспечения организации образования обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью.
-Организация административного контроля за соблюдением требований
локальных актов в части
организации образования
9.
Программно-методическое обеспечение обучения и воспитания по
федеральным адаптированным образовательным программам
10.
Трансляция опыта образовательной организации в вопросах образования обучающихся с
ОВЗ, с инвалидностью,
в том числе посредством организации инклюзивного образования, на семинарах, тренингах, конференциях
и иных мероприятиях
просы организации образования
обучающихся с
ОВЗ, с инвалидностью)
Разработаны
1
адаптированные
основные общеобразовательные программы
Проводится эпи- 1
зодически (отдельные мероприятия)
обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью.
Магистральное направление «Знание»
Магистральное направление «Знание»
18
Обеспечение
условий для
организации
образования
обучающихся с
ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), с
инвалидностью
Обеспечение
условий для
организации
образования
обучающихся с
ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), с
инвалидностью
Отсутствие контроля за
разработкой адаптированных дополнительных общеобразовательных программ
- Разработка адаптированных дополнительных общеобразовательных программ.
- Обеспечение административного контроля.
Недостаточный уровень
профессиональных компетенций педагогических работников для
трансляции опыта в вопросах образования
обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью на семинарах, тренингах,
конференциях и иных
мероприятиях
- Обеспечение совершенствования профессиональных компетенций и последующих действий по
трансляции опыта образовательной организации в
вопросах образования
обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью.
- Организация методического сопровождения педагогических работников,
готовых к трансляции
опыта образовательной
организации в вопросах
образования обучающихся
с ОВЗ, с инвалидностью
11.
Диверсификация деяОт 1 до 4 видов
тельности школьных
спорта в ШСК
спортивных клубов (далее ШСК) (по видам
спорта)
1
Магистральное направление «Здоровье»
12.
Участие обучающихся
в массовых физкультурно-спортивных мероприятиях (в том
2
Магистральное направление «Здоровье»
Участие обучающихся в спортивных меро-
19
на семинарах, тренингах,
конференциях и иных мероприятиях.
Создание усло- Отсутствие сетевой
- Определение сетевых
вий для заняформы реализации про- партнеров (предприятия,
тий физичеграммы.
организации) в ближайской культурой
шем окружении или дии спортом
станционно, которые
могли бы предоставить
школе ресурсы (профессиональные кадры, материально-техническую базу,
образовательные ресурсы).
- Разработка в программе
воспитания в разделе
"Виды, формы и содержание воспитательной деятельности" вариативного
модуля "Школьные спортивные клубы", планирование мероприятий.
Недостаточная работа
- Организация деятельнопо формированию моти- сти по проведению меровации у обучающихся и приятий, стимулирующих
их родителей к посеще- спортивные достижения
нию школьных спортив- обучающихся, интерес к
ных клубов.
физкультурно-спортивной
деятельности.
Создание усло- Недостаточная работа
- Организация индивидувий для заняпо привлечению обуча- альной работы с обучаютий физичеющихся к участию в
щимися, участвующими в
ской культурой массовых физкульмассовых физкультурнои спортом
13.
числе во Всероссийских спортивных соревнованиях школьников Президентских состязаниях и Всероссийских спортивных играх
школьников, Президентских спортивных
играх, Всероссийских
соревнованиях и спартакиадах Специальной
олимпиады России,
Всероссийских соревнованиях и спартакиадах Всероссийской федерации спорта лиц с
интеллектуальными
нарушениями)
Доля обучающихся, получивших знак отличия
Всероссийского физкультурно-спортивного
комплекса Готов к
труду и обороне (далее
‒ ВФСК ГТО) в установленном порядке, соответствующий его возрастной категории на 1
сентября отчетного
года
приятиях на муниципальном
уровне
Менее 10% обу- 1
чающихся, имеющих знак отличия ВФСК
«ГТО», подтвержденный удостоверением
Магистральное направление «Здоровье»
Создание условий для занятий физической культурой
и спортом
турно-спортивных мероприятиях на региональном и (или) всероссийском уровнях
спортивных мероприятиях.
Недостаточная работа
по привлечению обучающихся к участию во
Всероссийском физкультурно-спортивном
комплексе «Готов к
труду и обороне».
- Разработка системы мотивирования/стимулирования обучающихся к участию во Всероссийском
физкультурно-спортивном
комплексе «Готов к труду
и обороне».
- Проведение мониторинга
участия обучающихся во
Всероссийском физкультурно-спортивном комплексе «Готов к труду и
обороне».
20
14.
Реализация дополнительных общеобразовательных программ
Программы разработаны и реализуются по 4-5
направленностям
2
Магистральное направление
«Творчество»
Развитие
талантов
Не организована сетевая
форма реализации дополнительных общеобразовательных программ.
15.
Наличие технологических кружков на базе
общеобразовательной
организации и/или в
рамках сетевого взаимодействия
1 технологический кружок
1
Магистральное направление
«Творчество»
Развитие
талантов
Отсутствуют педагогические кадры для реализации дополнительных
общеобразовательных
программ технической и
естественно-научной
направленностей.
16.
Доля обучающихся, являющихся членами
школьных творческих
объединений, от общего количества обучающихся в организации
От 10% до 29%
обучающихся
2
Магистральное направление
«Творчество»
Школьные
творческие
объединения
21
- Проведение мониторинга
ресурсов внешней среды
для реализации программ
дополнительного образования.
- Заключение договоров о
реализации программ дополнительного образования в сетевой форме.
Кадровое обеспечение
(организация обучения педагогических работников,
привлечение квалифицированных специалистов из
других организаций, предприятий) для работы
кружков технической и
естественно-научной
направленностей.
Не организована сетевая Заключение договоров о
форма реализации дореализации программ дополнительных общеоб- полнительного образоваразовательных прония в сетевой форме.
грамм технической и
естественно-научной
направленностей.
Недостаточное количе- Разработка программ
ство обучающихся
внеурочной деятельности
участвуют в школьных
разных направлений.
объединениях.
- Разработка программ дополнительного образования разных направленностей.
17.
Взаимодействие образовательной организации и родителей в процессе реализации рабочей программы воспитания
Осуществляется
с использованием регламентированных и
неформальных
форм взаимодействия
2
Магистральное направление «Воспитание»
Организация
воспитательной деятельности
18.
Реализация программ
краеведения и школьного туризма
Не реализуются
программы краеведения и
школьного туризма
0
Магистральное направление «Воспитание»
Организация
воспитательной деятельности
19.
Наличие соглашений с
региональными предприятиями/орга-низациями, оказывающими
содействие в реализации профориентационных мероприятий
Нет
0
Магистральное направление «Профориентация»
Сопровождение выбора
профессии
22
Не используется воспитательный потенциал
взаимодействия с родителями (законными
представителями) обучающихся в процессе
реализации рабочей
программы воспитания.
Не разработаны программы краеведения и
школьного туризма в
рамках внеурочной деятельности и/или дополнительного образования.
Организация трансляции
опыта по взаимодействию
образовательной организации и родителей в процессе реализации рабочей
программы воспитания.
Отсутствие механизмов
взаимодействия с региональными предприятиями/организациями,
оказывающими содействие в реализации профориентационных мероприятий.
- Определение сетевых
партнеров (предприятия,
организации) в ближайшем окружении или дистанционно
- Заключение соглашений
с региональными образовательными организациями, предприятиями/организациями для использования ресурсов профессионально-производственной и образовательной
- Интеграция туристскокраеведческой деятельности в программу воспитания общеобразовательной
организации.
- Организация деятельности рабочей группы по
разработке и реализации
программ краеведения и
школьного туризма.
среды, проведения совместных профориентационных мероприятий.
20.
Посещение обучающимися профессиональных проб на региональных площадках
Нет
0
Магистральное направление «Профориентация»
Сопровождение выбора
профессии
Не обеспечивается посещение обучающимися
профессиональных проб
на региональных площадках.
- Обеспечение участия
обучающихся в профессиональных пробах на региональных площадках в
виртуальном формате.
- Включение в план профориентационной работы
участия в профессиональных пробах на региональных площадках региона.
21.
Участие обучающихся
в чемпионатах по профессиональному мастерству, в том числе
для обучающихся с инвалидностью, с ОВЗ,
включая фестиваль
Знакомство с профессией в рамках чемпионатов Абилимпикс
Нет
22.
Охват учителей диагно- Не менее 50%
стикой профессиональ- учителей про-
0
Магистральное направление «Профориентация»
Сопровождение выбора
профессии
Не обеспечивается подготовка к участию в
чемпионатах по профессиональному мастерству.
2
Ключевое
условие
«Учитель.
Методическое
сопровожде-
Недостаточный охват
учителей диагностикой
23
- Создание в ОО системы
подготовки к чемпионатам
по профессиональному
мастерству, включающую:
назначение ответственного за работу; рассмотрение вопросов по подготовке к чемпионатам по
профмастерству на заседаниях педагогического и
методического советов;
наличие в ОО системы поощрений педагогов, работающих в данном направлении.
- Проведение разъяснительной работы с педаго-
ных компетенций (федеральной, региональной, самодиагностикой)
шли диагностику профессиональных компетенций
23.
Доля учителей, для которых по результатам
диагностики разработаны индивидуальные
образовательные маршруты
От 3% до 4%
учителей
24.
Доля педагогических
работников, прошедших обучение по программам повышения
Менее 50% педагогических
работников
Школьная
команда»
ние педагогических кадров.
Система
наставничества
профессиональных компетенций (федеральной,
региональной, самодиагностикой).
гическими кадрами по порядку формам диагностики профессиональных
дефицитов педагогических работников образовательных организаций с
возможностью получения
индивидуального плана в
соответствии с распоряжением Минпросвещения
России от 27.08.2021 № Р201.
- Разработка плана мероприятий по выявлению
профессиональных затруднений и потребностей
педагогов.
1
Ключевое
условие
«Учитель.
Школьная
команда»
Методическое
сопровождение педагогических кадров.
Система
наставничества
Низкая доля учителей,
для которых по результатам диагностики профессиональных дефицитов разработаны ИОМ.
- Организация адресного
методического сопровождения педагогических работников, нуждающихся в
поддержке, сопровождении для преодоления профессиональных затруднений и дефицитов.
- Разработка и реализация
ИОМ.
0
Ключевое
условие
«Учитель.
Школьная
команда»
Развитие и повышение квалификации
Низкая доля педагогических работников, прошедших обучение по
программам повышения
Обеспечение прохождения
курсов педагогическими
работниками, прошедшими обучение по про-
24
25.
квалификации по инструментам ЦОС, размещенным в Федеральном реестре дополнительных профессиональных программ педагогического образования (за три последних года)
Повышение квалифика- Не менее 50%
ции управленческой ко- управленческой
манды по программам
команды
из Федерального реестра образовательных
программ дополнительного профессионального образования (за
три последних года)
квалификации по инструментам ЦОС.
граммам повышения квалификации по инструментам ЦОС.
2
Ключевое
условие
«Учитель.
Школьная
команда»
Развитие и повышение квалификации
Не обеспечивается повышение квалификации
членов управленческой
команды.
- Формирование перспективного плана повышения
квалификации членов
управленческой команды
по программам повышения квалификации, размещенным в Федеральном
реестре дополнительных
профессиональных программ педагогического образования.
26.
Участие педагогов в
конкурсном движении
Участие на муниципальном
уровне
1
Ключевое
условие
«Учитель.
Школьная
команда»
Развитие и повышение квалификации
Отсутствие педагогов,
участвующих в профессиональных конкурсах
на всероссийском
уровне.
- Стимулирование педагогических работников, занимающих активную позицию в конкурсном движении, принимающих
участие в профессиональных конкурсах.
27.
Наличие среди педагогов победителей и призеров конкурсов
Отсутствие
0
Ключевое
условие
«Учитель.
Школьная
команда»
Развитие и повышение квалификации
Недостаточная работа
по мотивации педагогов, участвующих в конкурсах профессиональ-
- Осуществление профилактики профессионального выгорания педагогов,
участвующих в конкурсах
25
28.
29.
30.
Оказание психолого-педагоги-ческой помощи
целевым группам обучающихся (испытывающим трудности в обучении; находящимся в
трудной жизненной ситуации; детям-сиротам
и детям, оставшимся
без попечения родителей; обучающимся с
ОВЗ и (или) инвалидностью; одаренным детям) (критический показатель)
Профилактика травли в
образовательной среде
Информационно-коммуникационная образовательная платформа
профессионального мастерства.
Не обеспечена вариативность направлений
психолого-педагогического сопровождения
участников образовательных отношений.
- Обеспечение психологопедагогической поддержки участников олимпиадного движения.
Реализуется в
1
виде отдельных
мероприятий и
(или) индивидуальных консультаций отдельных участников
образовательных отношений
(обучающихся,
родителей, педагогов)
Ключевое
условие
«Школьный
климат»
Реализуется в
1
виде отдельных
мероприятий и
(или) индивидуальных консультаций отдельных участников
образовательных отношений
(обучающихся,
родителей, педагогов)
Не менее 95%
2
обучающихся и
Ключевое
условие
«Школьный
климат»
Формирование
психологически благоприятного школьного климата
Недостаточность мероприятий, направленных
на профилактику травли
в образовательной
среде.
Обеспечение работы по
выработке и соблюдению
школьных правил, направленных на профилактику
травли.
Ключевое
условие
ЦОС (поддержка всех
активностей)
Педагогические работники не включены в се-
- Обеспечение включения
педагогических работни-
26
Формирование
психологически благоприятного школьного климата
ного мастерства, к достижению высокого результата.
- Обеспечение психологопедагогического сопровождения участников образовательного процесса,
направленного на поддержку детских объединений, ученического самоуправления.
31.
«Сферум» (критический показатель)
педагогов зарегистрированы
на платформе
«Сферум»
Реализация модели
Школа полного дня на
основе интеграции
урочной и внеурочной
деятельности обучающихся, программ дополнительного образования детей, включая
пребывание в группах
продленного дня
Отсутствие
«Образовательная
среда»
0
Ключевое
условие
«Образовательная
среда»
Функционирование школы
полного дня
тевые профессиональные сообщества по обмену педагогическим
опытом.
ков в сетевые профессиональные сообщества по
обмену педагогическим
опытом.
Модель «Школа полного дня» не реализуется.
Осуществление анализа
ситуации, изыскание резервов, разработка модели
«Школы полного дня».
Выделение под занятия
разноакцентированные
пространства (кабинет, лаборатория, мастерские,
библиотека, читальный
зал, компьютерный класс,
игротека, медиатека), в
том числе путем модернизации школьного пространства, использования
возможностей трансформирования, зонирования
школьного пространства.
Отсутствие помещений
для работы классовгрупп или групп, организованных из обучающихся одной или нескольких параллелей.
3.2. Описание дефицитов по каждому магистральному направлению и ключевому условию.
3.2.1. Описание возможных причин возникновения дефицитов, внутренних и внешних факторов влияния на развитие
школы.
№
Магистральное
направление
1. Знание
Максимальный
показатель
Высокий
уровень
40-53 баллов
Полученный
показатель
Причины возникновения дефицитов
37 баллов – средний
уровень
- Отсутствие кадров и материально-технического обеспечения.
- Не разработана нормативно-правовая база и модель реализации образовательных программ в сетевой форме.
27
- Недостаточный уровень инициативы педагогических кадров по трансляции
опыта ОО в вопросах образования обучающихся с ОВЗ.
- Недостаточный уровень профессиональных компетенций педагогических работников для трансляции опыта в вопросах образования обучающихся с ОВЗ,
с инвалидностью на семинарах, тренингах, конференциях и иных мероприятиях.
2. Здоровье
21-24 баллов
19 баллов - средний
уровень
- Отсутствие кадров и материально-технического обеспечения.
- Недостаточный уровень физических возможностей и способностей обучающихся для получения знаков отличия ВФСК «ГТО», подтвержденных удостоверением.
3. Творчество
25-29 баллов
23 баллов - средний
уровень
- Отсутствие кадров и материально-технического обеспечения.
- Не разработана нормативно-правовая база и модель реализации дополнительных образовательных программ в сетевой форме.
4. Воспитание
20-22 баллов
18 баллов - средний
уровень
- Отсутствие кадров и материально-технического обеспечения.
- Недостаточный уровень инициативы педагогических кадров по трансляции
опыта по организации взаимодействия образовательной организации и родителей в процессе реализации рабочей программы воспитания.
5. Профориентация
12-14 баллов
9 баллов – средний
уровень
- Отсутствие кадров и материально-технического обеспечения.
- Отсутствие предпрофессиональных классов.
- Отсутствие взаимодействия с региональными площадками по организации
профессиональных проб.
6. Учитель.
27-31 баллов
19 баллов - средний
уровень
- Недостаточный уровень мотивации педагогов для участия в
конкурсах профессионального мастерства и к достижению высокого
результата.
- Профессиональное выгорание (высокая педагогическая нагрузка).
Школьная
манда
ко-
28
7. Школьный кли-
17-19 баллов
17 баллов – высокий
уровень
- Не обеспечена вариативность направлений психолого- педагогического сопровождения участников образовательных отношений.
8. Образовательная
16-21 баллов
16 баллов - средний
уровень
- Недостаточный уровень навыка работы педагогов в сетевых профессиональных сообществах.
- Отсутствие кадров и материально-технического обеспечения.
мат
среда
3.2.2. Анализ текущего состояния и перспектив развития школы
Интерпретация результатов самодиагностики:
1
Магистральное
направление,
ключевое условие
Знание
Полученный результат
(описание и количество баллов)
37 баллов – средний уровень
(высокий уровень
40-53)
2
Здоровье
19 баллов - средний уровень (высокий уровень 2124)
№
Планируемый результат, описание
+ 3 Углубленное изучение отдельных предметов в трех и более параллелях.
+1 Реализация курсов внеурочной деятельности обучающимися 10 часов еженедельных занятий.
+1 Осуществление сетевой формы реализации общеобразовательных программ.
+1 Разработка и реализация дополнительных адаптированных общеобразовательных программ.
+1 Системная работа по трансляции опыта ОО в вопросах образования обучающихся с ОВЗ.
Ожидаемый результат – высокий уровень (44 балла)
+2 Наличие 10 и более видов спорта в ШСК.
+ 1 Участие обучающихся в спортивных мероприятиях на региональном уровне.
+1 Увеличение доли обучающихся до 10-29% и более, имеющих знак отличия ВФСК «ГТО»,
подтвержденных удостоверением.
Ожидаемый результат – высокий уровень (23 балла)
29
3
Творчество
23 балла - средний +1 Реализация дополнительных программ по 6 направленностям
уровень (высокий +1 Наличие 2 технологических кружков
уровень 25-29)
+2 Реализация дополнительных общеобразовательных программ в сетевой форме с 2 и более
организациями.
+1 Увеличение доли обучающихся, являющихся членами школьных творческих объединений
30% и более.
Ожидаемый результат – высокий уровень (28 баллов)
18 баллов - сред- +1 Трансляция опыта по организации взаимодействия образовательной организации и родиний уровень (вы- телей в процессе реализации рабочей программы воспитания.
сокий уровень 20- +2 Реализуется 1 программа краеведения и 1 программа школьного туризма.
Ожидаемый результат – высокий уровень (21 балл)
22)
4
Воспитание
5
Профориентация
6
Учитель. Школь- 19 баллов - средная команда
ний уровень (высокий уровень 2731 )
9 баллов – средний уровень (высокий уровень 1214)
+1 Наличие соглашений с региональными предприятиями/организациями, оказывающими содействие в реализации профориентационных мероприятий.
+1 Посещение обучающимися профессиональных проб на региональных площадках.
+1 Участие обучающихся с инвалидностью, с ОВЗ в фестивале «Знакомство с профессией» в
рамках чемпионатов «Абилимпикс».
Ожидаемый результат – высокий уровень (12 баллов)
+ 1 Охват не менее 80% учителей диагностикой профессиональных компетенций (федеральной, региональной, самодиагностикой).
+2 Более 10% учителей, для которых по результатам диагностики разработаны индивидуальные образовательные маршруты.
+3 Доля педагогических работников не менее 80 % , прошедших обучение по программам
повышения квалификации по инструментам ЦОС, размещенным в Федеральном реестре
дополнительных профессиональных программ педагогического образования (за три последних года)
30
+1 Повышение квалификации 100% управленческой команды по программам из Федерального реестра образовательных программ дополнительного профессионального образования
(за три последних года).
+1 Участие педагогов в конкурсном движении на региональном уровне.
+ 1 Наличие среди педагогов победителей и призеров конкурсов на муниципальном уровне
Ожидаемый результат – высокий уровень (28 баллов)
7
Школьный
мат
кли- 17 баллов – высокий уровень (высокий уровень 1719)
8
Образовательная
среда
16 баллов - высокий уровень (высокий уровень 1621)
+1 Реализуется психолого-педагогическая программа и (или) комплекс мероприятий для
каждой из целевых групп обучающихся (испытывающим трудности в обучении; находящимся в трудной жизненной ситуации; детям-сиротам и детям, оставшимся без попечения
родителей; обучающимся с ОВЗ и (или) инвалидностью; одаренным детям).
+1 Реализуется психолого-педагогическая программа и (или) комплекс мероприятий по профилактике травли.
Ожидаемый результат – высокий уровень (19 баллов)
+1 100% педагогических работников включены в сетевые профессиональные сообщества по
обмену педагогическим опытом и активно используют платформу «Сферум».
+3 Реализация модели «Школа полного дня» на основе интеграции урочной и внеурочной
деятельности обучающихся, программ дополнительного образования детей, включая пребывание в группах продленного дня.
Ожидаемый результат – высокий уровень (20 баллов)
Результаты проблемно - ориентированного анализа:
Магистральные направления и ключевые условия
Оценка актуального состояния внутреннего потенциала
сильные стороны
слабые стороны
31
Оценка перспектив развития
с учетом изменения внешних факторов
благоприятные возриски
можности
Знание
-Обучающиеся участвуют в реализации
проектной и/или исследовательской деятельности;
- 100% учителей
реализуют федеральные рабочие программы по учебным предметам;
- 100%-ая обеспеченность учебниками и
учебными пособиями, в том числе для
обучающихся с ОВЗ;
-Применение электронных образовательных ресурсов (ЭОР) из федерального перечня;
- Функционирование объективной внутренней системы оценки качества образования в соответствии с нормативными
требованиями;
- Отсутствие выпускников 11 класса,
получивших медаль «За особые успехи
в учении», которые набрали по одному
из предметов ЕГЭ менее 70 баллов;
- Наличие выпускников 11 класса, получивших медаль «За особые успехи в
учении» (I степени);
- Не реализуется углубленное - Создание условий для
изучение отдельных предметов; реализации углубленного изучения отдель- Участие обучающихся во Всеных предметов: подгороссийской олимпиаде школьников только на муниципальном товка кадров, разработка нормативной доэтапе;
кументации,
матери- Не осуществляется сетевая ально-техническое обесформа реализации общеобразо- печение, просветительвательных программ;
ская работа среди родителей и обучающихся.
- Не реализуются адаптированСовершенствование
ные дополнительные общеобра- системы
подготовки
зовательные программы.
обучающихся к участию
во Всероссийской олимпиаде школьников различных уровней.
- Использование ресурсных
возможностей социальных партеров и образовательных организаций
РГО.
- образовательная организация не входит в перечень образовательных организаций с признаками необъективных
результатов по итогам двух предыдущих учебных годов;
32
- Недостаточное
бюджетное
финансирование.
- Отсутствие необходимого опыта администрации школы и
педагогов по реализации сетевого взаимодействия.
- Отсутствие выпускников 9 и 11 класса,
не получивших аттестаты об основном
и среднем общем образовании;
Здоровье
Творчество
- Обеспечены условия для организации
образования обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью.
- Сформирована и функционирует здо- - В ШСК функционирует от 5 до - Разработка и реализаровьесберегающая среда;
9 видов спорта;
ция программ внеурочной деятельности и до- Созданы условия для занятий физиче- - Не организовано участие обуча- полнительного образоской культурой и спортом;
ющихся в спортивных мероприя- вания по 10 видам
тиях на региональном и (или) спорта.
- Участие обучающихся в массовых всероссийском уровнях;
физкультурно- спортивных мероприя- Обеспечение возможтиях на муниципальном уровне.
- Менее 10% обучающихся ностей участия в обучаимеют знак отличия ВФСК ющихся в спортивных
«ГТО», подтвержденные удосто- мероприятиях на региоверением.
нальном и (или) всероссийском уровнях;
- Охвачено дополнительным образова- - 1 технологический кружок на - Разработка и реализанием 77% и более обучающихся;
базе общеобразовательной орга- ция программ внеурочнизации;
ной деятельности и до- Участие обучающихся и наличие пополнительного образобедителей и призеров в конкурсах, фестивалях, олимпиадах, конференциях на - Сетевая форма реализации до- вания по технологичеобщеобразова- ской направленности.
региональном и (или) всероссийском полнительных
тельных программ отсутствует;
уровне;
- Использование ресурс- Функционирование школьного театра,
музея, медиацентра.
33
- Дефицит кадров.
- Недостаточное
бюджетное
финансирование.
- Дефицит кадров.
- Недостаточное
бюджетное
финансирование.
- Отсутствие необходимого
опыта администрации
-Организация мероприятий школьных
творческих объединений более 2 раз в
год.
Воспитание
- Реализуется рабочая программа воспитания, календарный план воспитательной работы, в том числе для обучающихся с ОВЗ;
- Осуществляется взаимодействие образовательной организации и родителей в
процессе реализации рабочей программы воспитания, в том числе через
Совет родителей;
ных возможностей организаций культуры и искусства, «Точек роста» и
профессиональных образовательных организаций.
- Не реализуется программа кра- Разработка и реализаеведения и школьного туризма.
ция программ внеурочной деятельности и дополнительного образования по краеведению и
туризму.
школы и педагогов по
реализации сетевого
взаимодействия.
- Дефицит кадров.
-Организовано ученическое самоуправление;
- Под руководством советника по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями реализуются проекты РДДМ Движение первых
и Орлята России.
Профориентация - Реализуется система профориентаци- - Не организовано участие обучаонной деятельности через участие обу- ющихся в профессиональных
чающихся в проектах «Профессионали- пробах на региональных плотет», «Билет в будущее», «Проектория»
34
- Организация профессиональных проб и конкурсов, в том числе для
обучающихся с ОВЗ и
Низкая мотивация педагогов,
обучающихся и их родителей
в участии в
Учитель.
Школьная команда
Школьный климат
и занятия дополнительного образова- щадках и конкурсах для обучаю- инвалидностью на региния.
щихся с ОВЗ и инвалидностью.
ональных площадках в
офлайн и онлайн форматах.
- Развита система методического сопро- - Менее 50% педагогов прошли - Обучение педагогичевождения педагогических кадров через обучение по программам повы- ских работников по прошкольные методические объединения и шения квалификации по инстру- граммам
повышения
наставничество;
ментам ЦОС;
квалификации по инструментам ЦОС (1 раз
- Осуществляется самодиагностика про- - Педагогические работники не в 3 года)
фессиональных компетенций педагогов, участвуют в конкурсном движепо результатам которой разрабатыва- нии на региональном и всерос- - Стимулирование педается ИОМ.
сийском уровне.
гогических работников
к участию в конкурсном
- Более 80% педагогических работников
движении на региональповышают квалификацию через дополном и всероссийском
нительные профессиональные проуровне и оказание метограммы.
дической помощи при
подготовке к конкурсным испытаниям.
- Созданы условия для психолого-педагогического сопровождения обучающихся (педагог-дефектолог, педагогпсихолог, социальный педагог);
профессиональных
пробах,
конкурсах.
- Низкая мотивация
педагогических работников.
- Высокая
загруженность
педагогов.
- Профилактика травли в образо- - Разработка и реализа- Дефицит временных
вательной среде реализуется ция программы по про- ресурсов.
виде отдельных мероприятий и филактике травли.
индивидуальных консультаций.
- Сформирован психологически благоприятный школьный климат.
35
Образовательная - Создана и функционирует цифровая
среда
образовательная среда: не менее 95%
педагогических работников используют
сервисы и подсистему «Библиотека
ЦОК» ФГИС «Моя школа», платформу
«Сферум»;
- Не реализуется модель Школа Функционирование - Отсутствие свободполного дня через функциониро- школы полного дня ных помещений.
вания групп продленного дня.
(внеурочная
деятельность, дополнительное - Дефицит кадров.
- Не создан управляющий совет образование,
группы
образовательной организации.
продленного дня).
- Информационная система управления
образовательной организацией интегрирована с региональными информационными системами.
36
4. Основные направления развития организации.
Управленческие решения, направленные на устранение причин возникновения
дефицитов.
Портфель «Знание»
Подпрограмма «Качество и объективность»
Магистральное направление «Знание»
Цель
Непрерывное совершенствование качества образования через обеспечение равных возможностей для всех обучающихся и конструирование
мотивирующей образовательной среды.
1. Обеспечить доступности качественного образования и равных воз-
Задачи
Планируемые
результаты
Сроки реализации
Перечень
мероприятий
можностей для всех обучающихся, в том числе с ОВЗ.
2. Обеспечить условий для организации углубленного изучения предметов на уровне ООО.
3. Совершенствовать условий развития инклюзивного образования.
4. Создать систему работы для развития сетевой формы реализации
образовательных программ.
1. Эффективное функционирование внутришкольной системы оценки
качества образования.
2. Образовательная организация не входит в перечень образовательных организаций с признаками необъективности и низкими результатами.
3. Реализация углубленного изучения одного или более предметов не
менее чем в одном классе в трех и более параллелях с 7 по 9 класс.
4. Реализация не менее 2 профилей и нескольких различных индивидуальных учебных планов.
5. Система работы по организации сетевой формы реализации общеобразовательных программ.
6. Реализация программы по обеспечению доступности и качества образования, обучающихся с ОВЗ и инвалидностью в течение 2- х и более
лет.
7. Разработаны и реализуются адаптированные дополнительные общеобразовательные программы, в том числе в сетевой форме.
8. Наличие специальных технических средств для обучающихся с
ОВЗ (индукционная петля).
9. Повышение квалификации педагогов в части обучения и воспитания обучающихся с ОВЗ и инвалидами (один раз в три года).
2025 - 2029 г.
1. Разработка локальных актов и рабочих программ по реализации
углубленного изучения предметов в том числе по сетевой форме реализации образовательных программ.
2. Учебно-дидактическое обеспечение образовательного процесса для
углубленного изучения предметов.
3. Реализация углубленного изучения информатики, биологии, химии,
физики в 7-9 классах в трех и более параллелях.
4. Реализация не менее 2 профилей и нескольких различных индивидуальных учебных планов.
5. Функционирование сетевой формы реализации образовательных
программ по технологии и информатике.
6. Разработка и реализация адаптированных дополнительных общеобразовательных программ по физкультурно-оздоровительному, художественному направлениям (в том числе в сетевой форме).
7. Организация курсовой подготовки на базе МАОУ СОШ № 44 по вопросам обучения и воспитания обучающихся с ОВЗ и инвалидами (один
раз в три года).
Руководитель
проектной группы
Заместитель директора по УВР
1. Совершенствование системы внутришкольной оценки качества
образования.
2. МАОУ СОШ № 44 не входит в перечень образовательных организаций с признаками необъективности и низкими результатами.
3. Все выпускники 9-х и 11-х классов получили аттестаты на уровне
ООО и СОО.
4. Наличие выпускников, получивших медаль «За особые успехи в
Целевые
учении».
индикаторы
5. Увеличение количества программ с углубленным изучением отрезультативности дельных предметов.
6. Функционирование сетевой формы реализации образовательных
программ.
7. Реализуются адаптированные дополнительные общеобразовательные программы по физкультурно-оздоровительному, художественному
направлениям
8. Педагоги прошли курсы повышения квалификации (один раз в три
года).
1. Система внутреннего мониторинга, самообследование, самодиагноСистема оценки ре- стика в соответствии с проектными показателями.
зультатов и кон2. Осуществление контроля руководителем проектной группы.
троля реализации
3. Мониторинг реализации программ с углубленным изучением предметов.
Подпрограмма «Интеллект, талант, успех»
Магистральное направление «Знание»
Цель
Задачи
Планируемые результаты
Совершенствование системы мер по качественной подготовке обучающихся для участия в конкурсах и олимпиадах.
1. Создать условия для активного привлечения к участию и подготовке
обучающихся к Всероссийской олимпиаде школьников.
2.Развивать систему индивидуального сопровождения одаренных обучающихся.
3.Повышать эффективность работы с одаренными обучающимися через проведение олимпиад, научно-практических конференций, творческих конкурсов, турниров.
1. Создана развивающая и мотивационная среда для интеллектуально
одарённых обучающихся.
2. Одаренные обучающиеся успешно продвигаются в предметных
олимпиадах, конкурсах, научно-практических конференциях.
38
3. Реализуется проектно-исследовательская деятельность в рамках
школьной научно-практической конференции и муниципального Фестиваля проектов.
3. Обучающиеся участвуют и получают призовые места и(или) становятся победителями в муниципальном, региональном турах Всероссийской олимпиады школьников и иных интеллектуальных, в том числе
дистанционных конкурсах.
Сроки реализации
Перечень мероприятий
Руководитель проектной группы
Целевые индикаторы
2025-2029 год.
1.Составление плана индивидуальных занятий для подготовки обучающихся к ВсОШ.
2. Организация дистанционного обучения одаренных детей 7-11 классов на платформе фонда поддержки талантливых детей и молодежи
Свердловской области «Золотое сечение».
3.Организация и проведение олимпиад, научно-практических конференций, творческих конкурсов, турниров различных уровней.
4.Участие в олимпиадах, научно-практических конференциях, творческих конкурсах, турнирах различного уровня, в том числе в рамках сетевого взаимодействия.
Заместитель директора по УВР
1. Разработан и реализуются подпроект «Интеллект, талант, успех»,
план индивидуальных занятий для подготовки обучающихся к ВсОШ.
2.За 1 учебный год проводятся не менее 5 типов мероприятий в том
числе олимпиад, научно-практических конференций, творческих конкурсов, турниров.
3. Не менее 30% обучающихся принимают участие в олимпиадах,
научно- практических конференциях, творческих конкурсах, турнирах
различных уровней, в том числе в рамках сетевого взаимодействия.
4. Не менее 50% педагогов прошли курсы повышения квалификации
по работе с одаренными детьми, по подготовке обучающихся к олимпиадам и научно-исследовательским конкурсам.
5. 30% обучающихся становятся участниками школьного этапа ВСОШ,
15% обучающихся- участниками муниципального этапа ВСОШ.
6. Наличие победителей и призеров на муниципальном этапе ВсОШ.
Система оценки ре- 1. Система внутреннего мониторинга, самообследование, самодиагнозультатов и констика в соответствии с проектными показателями.
троля реализации 2. Осуществление контроля руководителем проектной группы.
Портфель «Воспитание»
Подпрограмма «Путь в профессию»
Магистральное направление «Профориентация»
Цель
Создание условий для формирования готовности к профессиональному самоопределению обучающихся и выбору жизненного пути.
39
Задачи
Планируемые результаты
Сроки реализации
Перечень мероприятий
Руководитель проектной группы
Целевые индикаторы
1. Систематизировать и совершенствовать существующие практики
профориентации с применением массовых цифровых инструментов.
2. Активно включать обучающихся в процесс самоопределения на основе профессиональных проб.
3.Осуществлять профориентацию обучающихся через программы дополнительного образования.
4. Организовать участие обучающихся в чемпионатах по профессиональному мастерству.
1. Заключение соглашений с образовательными организациями и
предприятиями для использования ресурсов профессионально-производственной и образовательной среды;
2.Проведение моделирующих профессиональных проб и тестирований
на муниципальных и региональных площадках, в том числе в дистанционном формате.
3. Посещение обучающимися программ дополнительного образования, направленных на профориентацию обучающихся.
4. Участие обучающихся в чемпионатах по профессиональному мастерству.
2025 - 2029 г.
1. Определение сетевых партнеров (предприятия, организации) в ближайшем окружении или дистанционно, для предоставления школе ресурсов по профориентации и заключение договоров;
2. Формирование профильных классов на основе потребностей обучающихся;
3. Организация в школе встреч обучающихся с представителями СПО
и ВПО;
4.Посещение обучающимися дней открытых дверей образовательных
организаций СПО и ВПО города и области.
5.Участие школьников в ежегодной многоуровневой онлайн-диагностике на платформе bvbinfo.ru в рамках проекта «Билет в будущее» (69 классы);
6. Проведение профориентационных мероприятий для обучающихся,
направленных на презентацию профессий;
7. Оформление уголков (стендов) по профориентации в школе;
8. Проведение родительских собраний на тему профессиональной ориентации, в том числе кадровых потребностей современного рынка
труда.
9. Разработать и реализовать программы дополнительного образования, направленные на профориентацию обучающихся на уровне ООО.
Заместители директора по ВР и УВР
1. Участие школьников в ежегодной многоуровневой онлайн-диагностике на платформе bvbinfo.ru в рамках проекта «Билет в будущее» (69 классы).
2. Заключено соглашение с образовательными организациями, предприятиями для использования ресурсов профессионально производственной и образовательной среды.
3. Реализация программ дополнительного образования, направленных
на профориентацию обучающихся: «Театральная студия «Однажды»,
40
школьный музей, «Разноцветная палитра», «Шахматы», «Физика в
экспериментах», «Занимательная биология», «Занимательная информатика», «Экспериментальная химия».
4. Участие обучающихся на профессиональных пробах и тестированиях на муниципальных и региональных площадках, в том числе в дистанционном формате.
5. Участие обучающихся в чемпионатах по профессиональному мастерству, включая фестиваль «Знакомство с профессией».
Система оценки ре- 1. Система внутреннего мониторинга, самообследование, самодиагнозультатов и констика в соответствии с проектными показателями.
троля реализации 2. Осуществление контроля руководителем проектной группы.
Подпрограмма «Созвездие талантов»
Магистральные направления «Творчество», «Здоровье»
Цель
Задачи
Планируемые результаты
Сроки реализации
Перечень мероприятий
Руководитель проектной группы
Выявление и поддержка каждого ребенка в проявлении его индивидуальных способностей и создание условий для их оптимального развития.
1. Способствовать развитию творческого потенциала у обучающихся
и создавать необходимые условия для активизации их познавательной
и творческой деятельности.
2. Привлекать обучающихся к активному участию в массовых физкультурно-спортивных мероприятиях различных уровней и к сдаче
норм ВФСК «ГТО».
1. Обучающиеся являются активными участниками школьных творческих объединений;
2. Увеличилось количество обучающихся, принимающих участие в
конкурсах, фестивалях, конференциях и соревнованиях различного
уровня (школьном, муниципальном, региональном, всероссийском);
3. Повысилась результативность обучающихся при сдаче норм ВФСК
«ГТО»;
4. Наличие победителей и призёров спортивных соревнований.
2025 – 2029 г.
1. Проведение конкурсов, фестивалей, конференций, спортивных соревнований на школьном уровне.
2. Подготовка для участия и сопровождение обучающихся в мероприятиях на муниципальном, региональном и всероссийском уровнях, в
том числе в дистанционном формате.
3. Проведение отчетных мероприятий школьных творческих объединений: концерты, спектакли, выпуски газет и т.д.
4. Организация тренировочных мероприятий для обучающихся на
школьном уровне по сдаче норм ВФСК «ГТО».
Заместитель директора по ВР.
41
Целевые индикаторы
1. 30 % и более обучающихся являются членами школьных творческих объединений;
2. Обучающиеся активно и результативно участвуют в конкурсах, фестивалях, конференциях и соревнованиях различного уровня (школьном, муниципальном, региональном, всероссийском);
3. 20% и более обучающихся имеют знак ВФСК «ГТО», подтверждённые удостоверением;
4. Проведение более 2-х мероприятий в год каждым школьным творческим объединением.
Система внутреннего мониторинга, самообследование, самодиагноСистема оценки рестика в соответствии с проектным и показателями.
зультатов и конРезультаты участия в конкурсах различных уровней.
троля реализации
Портфель «Современная школа»
Подпрограмма «Профессионалы»
Магистральные направления «Образовательная среда», «Школьный климат»
Цель
Задачи
Планируемые результаты
Сроки реализации
Создание условий для профессионального развития педагогических
кадров и поддержки учительства, в том числе на основе адресного методического сопровождения.
1.Формировать «внутреннюю» мотивацию педагогов к профессиональному саморазвитию.
2.Использовать платформу «Сферум» в рамках включения педагогических работников в сетевые профессиональные сообщества по обмену опытом.
3.Стимулировать участие педагогических работников в профессиональных конкурсах и иных мероприятиях по обмену передовым педагогическим опытом.
4. Транслировать опыт по организации взаимодействия образовательной организации и родителей в процессе реализации рабочей программы воспитания и обучения.
1.Педагогические работники и управленческая команда повысят квалификацию по программам из Федерального реестра дополнительных
программ.
2.Педагогические работники пройдут диагностику или самодиагностику профессиональных компетенций, с последующей разработкой
индивидуальных образовательных маршрутов.
3. Активное включение педагогических работников в сетевые профессиональные сообщества по обмену опытом, в том числе через использование платформы «Сферум».
4.Наличие педагогов, результативно участвующих в конкурсном движении на муниципальном, региональном и всероссийском уровнях.
5. Трансляция опыта взаимодействия образовательной организации и
родителей в том числе в дистанционном формате.
2025 - 2029 гг.
42
Перечень мероприятий
Руководитель проектной группы
Целевые индикаторы
1. Организация дистанционного и очного прохождения курсов по программам из Федерального реестра дополнительных программ, в том
числе по инструментам ЦОС и по вопросам воспитания (1 раз в 3
года).
2. Диагностика профессиональных компетенций (федеральная, региональная, институциональная, самодиагностика) и разработка ИОМ для
педагогов.
3. Формирование банка лучших практик педагогов образовательной
организации и их представление на различном уровне.
4. Обеспечение методического сопровождения и подготовки педагогов к участию в конкурсах профессионального мастерства
5. Стимулирование педагогических работников, занимающих активную позицию в конкурсном движении и в представлении опыта на
различных уровнях.
6. Представление опыта взаимодействия с родителями по обучению и
воспитанию
обучающихся
на
официальном
сайте
ОО
http://44rezh.uralschool.ru, и через официальную страницу в социальной
сети «ВКонтакте» (госпаблик)
https://vk.com/rezh.school44.
Заместитель директора по УВР
1 Не менее 80% педагогических работников и управленческая команда повысят квалификацию по программам из Федерального реестра дополнительных программ, в том числе по инструментам ЦОС и
по вопросам воспитания (1 раз в 3 года).
2.Не менее 80% педагогических работников пройдут диагностику профессиональных компетенций на федеральном, региональном уровне
или самодиагностику.
3. По результатам диагностики 10% и более педагогическим работникам разработаны индивидуальные образовательные маршруты.
4. 100% педагогических работников взаимодействуют в сетевых профессиональных сообществах по обмену опытом и активно используют
платформу «Сферум».
5. Наличие педагогов, результативно участвующих в конкурсном движении на муниципальном, региональном и всероссийском уровнях.
Проведение мониторинга участия педагогов:
Система оценки ре- - в конкурсном движении;
зультатов и кон- в курсовой подготовке;
троля реализации - в профессиональной диагностике;
- в использовании платформы «Сферум».
Подпрограмма «Школа полного дня»
Магистральные направления «Здоровье», «Воспитание», «Школьный климат»
Цель
Создание условий для развития образовательного учреждения на основе модели «Школа полного дня» как образовательного пространства, способствующего реализации индивидуальности обучающихся,
43
Задачи
Планируемые результаты
обеспечивающего комплекс условий для сохранения здоровья и гармоничного развития социально активной, творческой личности, обладающей высоким уровнем общей культуры.
1. Синхронизировать учебную и внеучебную деятельности для формирования индивидуальных траекторий развития обучающихся;
2. Совершенствовать в школе воспитательную среду с учетом школьных традиций и школьного уклада;
3. Организовать деятельность групп продленного дня на уровне НОО;
4. Способствовать развитию форм сетевого и социального взаимодействия, обеспечивающих создание современной экосистемы школы.
1. Обеспечение индивидуальных потребностей обучающихся через организацию курсов внеурочной деятельности и реализацию дополнительных общеобразовательных программ;
2.Увеличение охвата обучающихся занятиями внеурочной деятельностью и дополнительным образованием через разнообразие программ и
количества объединений дополнительного образования;
3. Диверсификация деятельности школьного спортивного клуба;
4. Функционирование первичного отделения РДДМ «Движение первых» и реализация проекта «Орлята России»;
5. Развитие в школе волонтерского движения;
6. Функционирование групп продленного дня на уровне НОО;
7. Совершенствование социального взаимодействия;
8. Обеспечение сетевого взаимодействия в учебной и внеучебной деятельности.
Сроки реализации
2025-2029 г.
Перечень мероприятий
1. Разработка и реализация:
- программ внеурочной деятельности;
- дополнительных общеобразовательных программ, в том числе и в
рамках школьного спортивного клуба и адаптированных дополнительных общеобразовательных программ;
2. Функционирование школьных волонтерских отрядов;
3. Организация деятельности групп продленного дня: локальные акты
ОО, создание условий (кадровых, материально-технических, финансовых, информационных).
4. Реализация сетевого взаимодействия в учебной (информатика, технология) и внеучебной деятельности (ЦТР, УПЦ).
Руководитель проЗаместитель директора по УВР и заместитель директора по ВР
ектной группы
Функционирование модели «школа полного дня» через реализацию:
-рабочих программ курсов внеурочной деятельности на уровнях НОО,
ООО и СОО не менее 10 часов еженедельных занятий;
Целевые индика- -дополнительных общеобразовательных программ по 6 направлениям;
- 2 технологических кружка в образовательной организации и/ или в
торы результативрамках сетевого взаимодействия;
ности
- программ краеведения и школьного туризма, причем по одному из
направлений более 1 программы;
- деятельности первичного отделения РДДМ «Движение первых» и
проекта «Орлята России»;
44
- осуществление волонтерского движения (СВО, ГАУ СОН СО «Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних Режевского района» и др.);
- сетевой формы реализации дополнительных общеобразовательных
программ не менее чем с 2 организациями: ЦТР, УПЦ;
- увеличение доли обучающихся, постоянно посещающих занятия дополнительных образовательных услуг до 30% и более;
- групп продленного дня на уровне НОО.
Административный контроль реализации курсов внеурочной деятельСистема оценки
ности, дополнительных общеобразовательных программ, групп прорезультатов и кон- дленного дня в рамках ВСОКО.
троля реализации Мониторинг посещения обучающимися дополнительных образовательных услуг и внеурочной деятельности.
45
5. Ожидаемые результаты реализации Программы развития (повышение,
сохранение уровня)
1. Обеспечен переход со среднего уровня на высокий уровень.
2. Сохранены максимально достигнутые результаты по показателям оценивания самодиагностики 2024 года.
3. Совершенствуется деятельность образовательной организации по восполнению дефицитов по магистральным направлениям с учетом развития системы образования Режевского муниципального округа Свердловской области через:
1) Создание условий и реализацию углублённого изучения отдельных предметов в не менее чем в одном классе в трех и более параллелях;
2)
Реализацию не менее 2 профилей и нескольких различных индивидуальных учебных
планов.
3) Обеспечение 10 часов еженедельных занятий внеурочной деятельностью для обучающихся;
4) Организацию сетевая формы реализации общеобразовательных программ;
5) Разработку и реализацию адаптированных дополнительных общеобразовательных программ;
6) 100% прохождение педагогическими работниками обучения по программам инклюзивного образования (2026 год), по инструментам ЦОС (2024г), в сфере воспитания (2025г);
7) Повышение деятельности школьного спортивного клуба: от 5 до 9 видов спорта;
8) Увеличение количества обучающихся, имеющих знак отличия ВФСК «ГТО» (от 10 до
29% обучающихся);
9) Создание не менее2-х технологических кружков на базе школы (в рамках сетевого взаимодействия);
10) Увеличение доли обучающихся, являющихся членами школьных творческих объединений (о30% и более)
11) Трансляцию опыта по организации взаимодействия школы и родителей в процессе реализации рабочей программы воспитания;
12) Разработку и реализацию программ краеведения и туризма на уровне ООО;
13) Функционирование школьного патриотического клуба;
14) Организацию посещения обучающимися профессиональных проб на региональных площадках;
15) Организацию участия обучающихся, в том числе с инвалидностью и, с ОВЗ в фестивале
«Знакомство с профессией» в рамках чемпионата «Абилимпикс»;
16) 80% охват учителей диагностикой профессиональных компетенций (федеральной, региональной, самодиагностикой);
17) Разработку ИОМ для 10% и более учителей, прошедших диагностику профессиональных
компетенций;
18) Обучение по программам, направленным на формирование у обучающихся навыков, необходимых для обеспечения технологического суверенитета РФ двух или более учителей из числа
учителей-предметников, преподающих биологию, информатику, математику, физику, химию;
19) Разработку и реализацию психолого - педагогической программы по профилактике
травли;
20) Включение в сетевые профессиональные сообщества по обмену педагогическим опытом
и активное использование платформы «Сферум» 100% педагогических работников;
21) Реализацию модели «Школа полного дня».
47
6. Механизмы реализации Программы развития.
Наименование блока
Нормативное правовое
обеспечение (ЛНА)
Наличие (по
факту): количеНаименование ресурсов
ство и характеристики
-Основные общеобразовательные имеется
программы начального, основного
и среднего общего образования соответствуют ФГОС-2021 и ФОП;
-Адаптированная основная общеобразовательная программа началь- имеется
ного общего образования обучающихся с задержкой психического
развития (Вариант 7.1)
-Адаптированная основная общеобразовательная программа основ- имеется
ного общего образования обучающихся с задержкой психического
развития.
- Правила приема граждан на обучение по образовательным программам НОО, ООО, СОО.
- Положение о формах получения
образования;
- Положение о периодичности и порядке проведения текущего контроля, промежуточной
- Положения о формах получения
образования;
- Положение о языке образования;
- Положение о комиссии урегулированию споров между участниками образовательных отношений;
имеется
имеется
имеется
имеется
имеется
имеется
Требуемые ресурсы
-Положение об организации обучения обучающихся по индивидуальному
учебному
плану;
-Положение о нормах
профессиональной
этики педагогических
работников;
-Положение о сетевой
форме реализации общеобразовательных
программ;
-Положение об углубленном изучении отдельных предметов;
Положение о группе
продленного дня.
Источники получения/
приобретения
-Федеральный закон № 273ФЗ от 29 декабря 2012 г.
«Об образовании в Российской Федерации»;
-Приказом Министерства
просвещения РФ № 115 от
22 марта 2021 г. «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности
по основным общеобразовательным программам –
образовательным программам начального общего, основного общего и среднего
общего образования» с изменениями на 7 октября
2022 года;
- Приказ Минобрнауки России, Минпросвещения России от 05.08.2020 № 882/391
«Об организации и осуществлении образовательной деятельности при сетевой форме реализации образовательных программ»
- Положение о ВСОКО.
Материально-техническое
обеспечение
3. Кадровые ресурсы
4. Финансовые ресурсы
имеется
Закупка и установка оборудования
для модернизации и цифровизации
управленческих и образовательных
процессов; организации дополнительного образования и курсов внеурочной деятельности; учебники по
предметам и курсам внеурочной деятельности
-Административно-управленческая Имеется
команда
- Педагогический коллектив
- Педагог-психолог
- Социальный педагог
- Учитель-логопед
- Учитель-дефектолог
- Педагоги дополнительного образования
2025 г. - 74230171 руб.
2026 г. - 77818568 руб.
2027 г. - 77818568 руб.
2028 г. - 77818568 руб.
2029 г. - 77818568 руб.
49
Дефицит кадров: тьюторы, учителя русского
языка и литературы,
математики, информатики.
7. Критерии и показатели оценки реализации Программы развития.
Задачи: 1. Обеспечить переход со среднего уровня на высокий уровень.
2. Сохранить максимально достигнутые результаты по показателям оценивания самодиагностики 2024
года.
3. Совершенствовать деятельность образовательной организации по восполнению дефицитов по магистральным направлениям с учетом развития системы образования Режевского муниципального округа
Свердловской области.
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
Значение
показаЗначение показателя по годам
теля
1. Магистральное направление «Знание»
2025
2026
2027
2028
2029
Кол-во
Реализация не менее 2 профилей и нескольпрофилей /
3/0
2/2
2/2
2/2
2/2
ких индивидуальных учебных планов
инд.планов
Показатели
Углубленное изучение отдельных предметов
Наличие выпускников 11 класса, получивших медаль «За особые успехи в учении» (I и
(или) II степени)
Вхождение в перечень образовательных организаций с признаками необъективных результатов
Выпускники 9 класса, получившие аттестаты об ООО
Выпускники 11 класса, получивших аттестаты о СОО
Участие обучающихся в региональном
этапе Всероссийской олимпиаде школьников.
Наличие победителей и призеров в региональном этапе Всероссийской олимпиады
школьников
Сетевая форма реализации общеобразовательных программ
Разработанность локальных актов (далее ‒
ЛА) в части организации образования обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью
Реализация адаптированных дополнительных общеобразовательных программ
Создание условий для совершенствования
профессиональных компетенций педагогических работников в части обучения и воспитания обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью(за
три последних года)
Кол-во
предметов
/параллелей/классов/
0
1/1/1
2/2/2
2/2/2
3/3/3
наличие -1
отсутствие-0
1
1
1
1
1
Не входит -1
Входит-0
1
1
1
1
1
%
100
100
100
100
100
%
100
100
100
100
100
Нет -0
Да-1
1
1
1
1
1
Нет -0
Да-1
1
1
1
1
1
Нет -0
Да-1
0
1
1
1
1
Частично-1
Все ЛА-2
1
2
2
2
2
Нет-0
Да-1
0
1
1
1
1
80
80
80
80
80
%
13.
14.
15.
16.
17.
18.
Трансляция опыта образовательной организации в вопросах образования обучающихся с
эпизодичеОВЗ, с инвалидностью, в том числе посредски-1
1
1
ством организации инклюзивного образоваВ системе -2
ния, на семинарах, тренингах, конференциях
и иных мероприятиях
2. Магистральное направление «Здоровье»
Диверсификация деятельности школьных
спортивных клубов (далее – ШСК) (по видам
спорта)
Доля обучающихся, постоянно посещающих
занятия дополнительных образовательных
услуг в области физической культуры и
спорта
Участие обучающихся в массовых физкультурно-спортивных мероприятиях
на региональном уровне
Наличие победителей и призеров спортивных соревнований на региональном
уровне
Доля обучающихся, получивших знак отличия Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне»
(далее ‒ ВФСК «ГТО»)
1
2
2
2025
2026
2027
2028
2029
Кол-во видов спорта
7
7
8
9
10
%
30
30
30
30
30
Нет-0
Да-1
1
1
1
1
1
Нет-0
Да-1
1
1
1
1
1
%
10
15
20
25
30
3. Магистральное направление «Творчество»
2025
2026
2027
2028
2029
19.
Доля обучающихся, охваченных дополнительным образованием, в общей численности обучающихся
%
77
79
82
85
85
20.
Реализация дополнительных общеобразовательных программ
Кол-во
направлений
5
6
6
6
6
21.
Наличие технологических кружков на базе
общеобразовательной организации и/или в
рамках сетевого взаимодействия
Кол-ко
кружков
1
1
2
2
2
22.
Участие обучающихся в конкурсах, фестивалях, олимпиадах (кроме ВсОШ),
конференциях на региональном уровне
Нет-0
Да-1
1
1
1
1
1
23.
Наличие победителей и призеров различных
олимпиад (кроме ВСОШ), смотров, конкурсов, конференций на региональном уровне
Нет-0
Да-1
1
1
1
1
1
24.
Сетевая форма реализации дополнительных
общеобразовательных программ
Кол-во программ
0
1
2
2
2
51
25.
Доля обучающихся, являющихся членами
школьных творческих объединений, от общего количества обучающихся в организации
%
20
25
28
30
32
4. Магистральное направление «Воспитание»
26.
27.
28.
29.
30.
2025
2026
2027
2028
2029
Взаимодействие образовательной организации и родителей в процессе реализации рабочей программы воспитания
Осуществляется -1
Транслируется опыт-2
1
1
1
2
2
Реализация программ краеведения и школьного туризма
Наличие представительств детских и молодежных общественных объединений
(«Юнармия», «Большая перемена» и др.)
Участие обучающихся в волонтерском движении
Наличие школьных военно-патриотических
клубов
Кол-во программ
0
1
1
2
2
Отсутствие
0, наличие1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Нет-0
Да-1
Отсутствие 0, наличие 1
5. Магистральное направление «Профориентация»
2025
2026
2027
2028
2029
31.
Наличие соглашений с региональными
предприятиями/организациями, оказывающими содействие в реализации профориентационных мероприятий
нет -0
да-1
0
1
1
1
1
32.
Посещение обучающимися профессиональных проб на региональных площадках
нет -0
да-1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
33.
34.
Посещение обучающимися занятий по программам дополнительного образования, в
нет -0
том числе кружков, секций и др., направлен- да-1
ных на профориентацию
Участие обучающихся в чемпионатах по
профессиональному мастерству, в том числе
нет -0
для обучающихся с инвалидностью, с ОВЗ, да-1
включая фестиваль «Знакомство с профессией» в рамках чемпионатов «Абилимпикс»
6. Ключевое условие «Учитель. Школьная команда»
35.
36.
37.
Охват учителей диагностикой профессиональных компетенций (федеральной, реги- %
ональной, самодиагностикой)
Доля учителей, для которых по результа%
там диагностики разработаны индивидуальные образовательные маршруты
Доля педагогических работников, прошед%
ших обучение по программам повышения
52
2025
2026
2027
2028
2029
50
60
70
80
80
4
7
9
10
10
80
80
80
80
80
38.
39.
40.
41.
42.
43.
квалификации, размещенным в Федеральном реестре дополнительных профессиональных программ педагогического образования (за три последних года)
Доля педагогических работников, прошедших обучение по программам повышения квалификации по инструментам
ЦОС, размещенным в Федеральном реестре (за три последних года)
Доля педагогических работников и управленческих кадров, прошедших обучение по
программам повышения квалификации в
сфере воспитания (за три последних года)
Повышение квалификации управленческой команды по программам из Федерального реестра образовательных программ
дополнительного профессионального образования (за три последних года)
Дополнительное профессиональное образование учителей биологии, информатики,
математики, физики, химии (за три последних года)
Участие педагогов в конкурсном движении
Наличие среди педагогов победителей
и призеров конкурсов
80
%
80
80
%
80
80
80
80
80
80
80
%
50
50
70
100
100
Кол-во
учителей
2
4
5
5
5
нет -0
да-1
1
1
1
1
1
нет -0
да-1
1
1
1
1
1
2026
2027
2028
2029
7. Ключевое условие «Школьный климат»
2025
44.
45.
46.
47.
Доля обучающихся общеобразовательных организаций, принявших участие в
социально-психологическом тестировании
на выявление рисков употребления нарко%
тических средств и психотропных веществ, в общей численности обучающихся, которые могли принять участие в
данном тестировании
Оказание психолого-педагогической помощи целевым группам обучающихся
(испытывающим трудности в обучении;
Мероприянаходящимся в трудной жизненной ситуатия 1, проции; детям-сиротам и детям, оставшимся
без попечения родителей; обучающимся с грамма 2
ОВЗ и (или) инвалидностью; одаренным
детям)
Мероприятия - 1,
Профилактика травли в
Программа образовательной среде
2
Мероприятия - 1,
Профилактика девиантного поведения
обучающихся
Программа 2
53
100
100
100
100
100
2
2
2
2
2
1
1
2
2
2
2
2
2
2
2
8. Ключевое условие «Образовательная среда»
2025
2026
2027
2028
2029
48.
Использование федеральной государственной информационной системы «Моя
школа», в том числе верифицированного
цифрового образовательного контента,
при реализации основных общеобразовательных программ
%
95
98
100
100
100
49.
Использование информационно-коммуникационной образовательной платформы
«Сферум»
%
95
98
100
100
100
50.
8.10. Реализация модели «школа полного
дня» на основе интеграции урочной и
внеурочной деятельности обучающихся,
программ дополнительного образования
детей, включая пребывание в группах
продленного дня
отсутствие 0, наличие 1
0
0
1
1
1
54
8. Дорожная карта реализации Программы развития.
Портфель «Знание»
Подпрограмма «Интеллект, талант, успех»
1.
Составление плана индивидуальных занятий для
подготовки обучающихся к ВсОШ.
2.
Организация дистанционного обучения одаренных детей 7-11 классов на платформе фонда поддержки талантливых детей и молодежи Свердловской области «Золотое сечение».
3.
4.
Организация и проведение олимпиад, научнопрактических конференций, творческих конкурсов, турниров различных уровней.
ОтветственПредварительные результаты проведения мероприяный исполтия
нитель
Создана развивающая и мотивационная среда для интеллектуально одарённых обучающихся.
Разработан план индивидуальных занятий по подготовке обучающихся к ВсОШ.
Заместитель директора по УВР
Наименование мероприятия
Сроки
проведения
2025 - 2029 годы.
№
п/п
Участие в олимпиадах, научно-практических конференциях, творческих конкурсах, турнирах различного уровня, в том числе в рамках сетевого
взаимодействия.
55
Одаренные обучающиеся успешно продвигаются в
предметных олимпиадах, конкурсах, научно-практических конференциях.
Реализуется проектно-исследовательская деятельность в
рамках школьной научно-практической конференции и
муниципального Фестиваля проектов.
Обучающиеся участвуют и получают призовые места
и(или) становятся победителями в муниципальном, региональном турах Всероссийской олимпиады школьников и иных интеллектуальных, в том числе дистанционных конкурсах.
Реализуется проектно-исследовательская деятельность в
рамках школьной научно-практической конференции и
муниципального Фестиваля проектов.
Обучающиеся участвуют и получают призовые места
и(или) становятся победителями в муниципальном, региональном турах Всероссийской олимпиады школьников и иных интеллектуальных, в том числе дистанционных конкурсах.
Подпрограмма «Качество и объективность»
1.
Разработка локальных актов и рабочих программ
по реализации углубленного изучения предметов
в том числе по сетевой форме реализации образовательных программ.
2.
Учебно-дидактическое обеспечение образовательного процесса для углубленного изучения
предметов.
3.
Реализация углубленного изучения информатики, биологии, химии, физики в 7-9 классах в
трех и более параллелях.
4.
5.
Организация не менее 2 профилей и нескольких
различных индивидуальных учебных планов.
Функционирование сетевой формы реализации
образовательных программ по технологии и информатике.
6.
Разработка и реализация адаптированных дополнительных общеобразовательных программ по
физкультурно-оздоровительному, художественному направлениям (в том числе в сетевой форме).
7.
Организация курсовой подготовки на базе МАОУ
СОШ № 44 по вопросам обучения и воспитания
обучающихся с ОВЗ и инвалидами (один раз в три
ОтветственПредварительные результаты проведения мероприяный исполтия
нитель
Разработаны локальные акты и рабочие программы в соответствии с ФОП по реализации углубленного изучения предметов с 7 по 9 класс по информатике, физике,
химии и биологии.
Заключены договоры по реализации общеобразовательных программ в сетевой форме.
Приобретены учебники для обеспечения образовательного процесса по углубленному изучению предметов.
Педагогами разработаны дидактические материалы.
Реализация углубленного изучения одного или более
предметов не менее чем в одном классе в трех и более
параллелях с 7 по 9 класс.
Заместитель директора по УВР
Наименование мероприятия
Сроки
проведения
2025 - 2029 годы.
№
п/п
56
Реализация не менее 2 профилей и нескольких различных индивидуальных учебных планов.
Система работы по организации сетевой формы реализации общеобразовательных программ.
Разработаны и реализуются адаптированные дополнительные общеобразовательные программы, в том числе в
сетевой форме.
Реализация программы по обеспечению доступности и
качества образования обучающихся с ОВЗ и инвалидностью в течение 2- х и более лет.
Повышение квалификации педагогов в части обучения и
воспитания обучающихся с ОВЗ и инвалидностью (один
раз в три года).
года).
Портфель «Воспитание»
Подпрограмма «Путь в профессию»
1.
2.
3.
Определение сетевых партнеров (предприятия,
организации) в ближайшем окружении или дистанционно, для предоставления школе ресурсов по профориентации и заключение договоров.
Формирование профильных классов на основе
потребностей обучающихся.
Организация в школе встреч обучающихся с
представителями СПО и ВПО.
4.
Посещение обучающимися дней открытых дверей образовательных организаций СПО и ВПО
города и области.
5.
Участие школьников в ежегодной многоуровневой
онлайн-диагностике
на
платформе
bvbinfo.ru в рамках проекта «Билет в будущее»
(6-9 классы).
6.
Проведение профориентационных мероприятий для обучающихся, направленных на презентацию профессий.
Ответственный исполнитель
Предварительные результаты проведения мероприятия
Заключение соглашений с образовательными организациями и предприятиями для использования ресурсов профессионально-производственной и образовательной среды.
Заместители директора по ВР и УВР
п/п
Наименование мероприятия
Сроки проведения
2025 - 2029 годы.
№
Сформированы профильные классы естественнонучного и /или технологического направлений.
Проведены встречи обучающихся с представителями СПО (Режевской политехнический техникум)
и ВПО (УрГПУ, УрГППУ, УрЮИ МВД России и
др.)
Обучающиеся посещают образовательные организации СПО (Режевской политехнический техникум,
Верхнепышминский механико-технологический
техникум «Юность») и ВПО (Технический университет УГМК, УрФУ и др.) города и области.
Обучающиеся принимают участие в онлайн-диагностике на платформе bvbinfo.ru в рамках проекта «Билет в будущее»
Проведение моделирующих профессиональных
проб и тестирований на муниципальных и региональных площадках, в том числе в дистанционном
формате.
57
7.
8.
9.
Участие обучающихся в чемпионатах по профессиональному мастерству.
В образовательном учреждении оформлен стенд по
профориентации с информацией о различных учебных заведениях Свердловской области.
Оформление уголков (стендов) по профориентации в школе.
Проведение родительских собраний на тему
профессиональной ориентации, в том числе
кадровых потребностей современного рынка
труда.
Разработать и реализовать программы дополнительного образования, направленные на профориентацию обучающихся на уровне ООО.
Информирование родителей на родительских собраниях о реализации курса «Россия – мои горизонты»
для 6-11 классов.
Посещение обучающимися программ дополнительного образования, направленных на профориентацию обучающихся.
.
Подпрограмма «Созвездие талантов»
2.
3.
Проведение конкурсов, фестивалей, конференций, спортивных соревнований на
школьном уровне.
Подготовка для участия и сопровождение
обучающихся в мероприятиях на муниципальном, региональном и всероссийском
уровнях, в том числе в дистанционном формате.
Проведение отчетных мероприятий школьных творческих объединений: концерты,
спектакли, выпуски газет и т.д.
Ответственный исполнитель
Заместители директора по ВР
и УВР
1.
Наименование мероприятия
2025 - 2029 годы.
№ п/п
Сроки проведения
58
Предварительные результаты проведения мероприятия
Увеличилось количество обучающихся, принимающих участие в конкурсах, фестивалях, конференциях
и соревнованиях различного уровня (школьном, муниципальном, региональном, всероссийском).
Подготовка для участия и сопровождение обучающихся в конкурсах, олимпиадах, фестивалях различного уровня в соответствии с планом.
Проведение более 2-х мероприятий в год каждым
школьным творческим объединением.
4.
Повысилась результативность обучающихся при
сдаче норм ВФСК «ГТО».
Наличие победителей и призёров спортивных соревнований.
Организация тренировочных мероприятий
для обучающихся на школьном уровне по
сдаче норм ВФСК «ГТО».
Портфель «Современная школа»
Подпрограмма «Профессионалы»
2.
3.
4.
5.
Организация дистанционного и очного прохождения курсов по программам из Федерального реестра дополнительных программ, в том числе по инструментам ЦОС и
по вопросам воспитания (1 раз в 3 года).
Диагностика профессиональных компетенций (федеральная, региональная, институциональная, самодиагностика) и разработка
ИОМ для педагогов.
Формирование банка лучших практик педагогов образовательной организации и их
представление на различном уровне.
Обеспечение методического сопровождения
и подготовки педагогов к участию в конкурсах профессионального мастерства.
Стимулирования педагогических работников, занимающих активную позицию в конкурсном движении и в представлении опыта
на различных уровнях.
Ответственный исполнитель
Заместители директора по ВР и УВР
1.
Наименование мероприятия
2025 - 2029 годы.
№ п/п
Сроки проведения
59
Предварительные результаты проведения мероприятия
Педагогические работники и управленческая команда
повысят квалификацию по программам из Федерального реестра дополнительных программ.
Педагогические работники пройдут диагностику или
самодиагностику профессиональных компетенций, с
последующей разработкой индивидуальных образовательных маршрутов.
Активное включение педагогических работников в
сетевые профессиональные сообщества по обмену
опытом, в том числе через использование платформы
«Сферум».
Наличие педагогов, результативно участвующих в
конкурсном движении на муниципальном, региональном и всероссийском уровнях.
Наличие педагогов, результативно участвующих в
конкурсном движении на муниципальном, региональном и всероссийском уровнях.
6.
Представление опыта взаимодействия с родителями по обучению и воспитанию обучающихся на официальном сайте ОО
http://44rezh.uralschool.ru, и через официальную страницу в социальной сети «ВКонтакте» (госпаблик)
https://vk.com/rezh.school44.
Трансляция опыта взаимодействия образовательной
организации и родителей в том числе в дистанционном формате.
Подпрограмма «Школа полного дня»
1.
Разработка и реализация:
- программ внеурочной деятельности;
- дополнительных общеобразовательных
программ, в том числе и в рамках школьного спортивного клуба и адаптированных
дополнительных общеобразовательных программ.
2.
Функционирование школьных волонтерских
отрядов.
3.
Организация деятельности групп продленного дня: локальные акты ОО, создание
условий (кадровых, материально-технических, финансовых, информационных).
Ответственный исполнитель
Заместители директора по ВР и УВР
Наименование мероприятия
2025 - 2029 годы.
№ п/п
Сроки проведения
Предварительные результаты проведения мероприятия
Обеспечение индивидуальных потребностей обучающихся через организацию курсов внеурочной деятельности и реализацию дополнительных общеобразовательных программ.
Увеличение охвата обучающихся занятиями внеурочной деятельности и дополнительным образованием
через разнообразие программ и количества объединений дополнительного образования.
Диверсификация деятельности школьного спортивного клуба.
Функционирование первичного отделения РДДМ
«Движение первых» и реализация проекта «Орлята
России».
Реализация волонтерского движения (СВО, ГАУ
СОН СО «Социально-реабилитационный центр для
несовершеннолетних Режевского района» и др.)
Функционирование групп продленного дня на уровне
НОО.
60
4.
Реализация сетевого взаимодействия в учебной (информатика, технология) и внеучебной деятельности (ЦТР, УПЦ).
Совершенствование социального взаимодействия.
Обеспечение сетевого взаимодействия в учебной и
внеучебной деятельности.
61
