Рабочая программа ООО Функциональная грамотность

1.Пояснительная записка:
- Нормативное основание
Настоящая рабочая программа разработана в соответствии с основными
положениями Закона Российской Федерации «Об образовании в Российской
Федерации», на основании Федерального государственного образовательного
стандарта основного общего образования, с требованиями Основной
образовательной программы основного общего образования МАОУ СОШ № 44
(ООП ООО), утвержденной приказом директора.
- Место предмета в учебном плане
На изучение учебного
предмета «Функциональная грамотность»
обязательной частью учебного плана предусмотрено 1 час в неделю. Программа
рассчитана на 4 года обучения (с 5 по 8 классы). Всего 140 часов на уровне
обучения основного общего образования.
Программа включает 4 модуля (читательская, естественнонаучная (разделы:
биология, география, физика, химия, глобальные компетенции), математическая
(входит креативное мышление) и финансовая грамотность):
- 7 часов на модуль «финансовая грамотность»;
- 8 часов на модули «читательская грамотность»;
- 9 часов «математическая грамотность»;
- 11 часов для модуля естественнонаучной грамотности.
Распределение модулей по четвертям:
1 четверть – модуль «финансовая грамотность»,
2 четверть – модуль «математическая грамотность»,
3 четверть – модуль «естественнонаучная грамотность»,
4 четверть – модуль «читательская грамотность».
- Цели, задачи (в соответствии с ФГОС)
Основной целью программы является развитие функциональной грамотности
учащихся 5-9 классов как индикатора качества и эффективности образования,
равенства доступа к образованию.
Программа нацелена на развитие:
 способности человека формулировать, применять и интерпретировать
математику в разнообразных контекстах. Эта способность включает
математические рассуждения, использование математических понятий,
процедур, фактов и инструментов, чтобы описать, объяснить и
предсказать явления. Она помогает людям понять роль математики в
мире, высказывать хорошо обоснованные суждения и принимать
решения, которые необходимы конструктивному, активному и
размышляющему гражданину (математическая грамотность);
 способности человека понимать, использовать, оценивать тексты,
размышлять о них и заниматься чтением для того, чтобы достигать
своих целей, расширять свои знания и возможности, участвовать в
социальной жизни (читательская грамотность);

 способности человека осваивать и использовать естественнонаучные
знания для распознания и постановки вопросов, для освоения новых
знаний, для объяснения естественнонаучных явлений и формулирования
основанных на научных доказательствах выводов в связи с
естественнонаучной проблематикой; понимать основные особенности
естествознания как формы человеческого познания; демонстрировать
осведомленность в том, что естественные науки и технология оказывают
влияние на материальную, интеллектуальную и культурную сферы
общества; проявлять активную гражданскую позицию при рассмотрении
проблем,
связанных
с
естествознанием
(естественнонаучная
1
грамотность) ;
 способности
человека
принимать
эффективные
решения
в
разнообразных финансовых ситуациях, способствующих улучшению
финансового благополучия личности и общества, а также возможности
участия в экономической жизни.
2.Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса
Метапредметные и предметные
Грамотности
читательская
математическая
естественнонаучная
находит и извлекает находит и извлекает
находит и извлекает
5 класс
Уровень
информацию из
математическую
информацию о
узнавания и различных текстов
информацию в
естественнонауч ных
понимания
различном
явлениях в различном
контексте
контексте
применяет
применяет
объясняет и описывает
6 класс
Уровень
извлеченную из
математические
естественнонаучные
понимания и
текста
знания для решения
явления на основе
применения
информацию для
разного рода
имеющихся
решения разного
проблем
научных знаний
рода проблем
7 класс
Уровень
анализа и
синтеза

анализирует и
интегрирует
информацию,
полученную из
текста

формулирует
распознает и исследует
математическую
личные, местные,
проблему на основе национальные, глобальные
анализа ситуации
естественнонаучные
проблемы в различном
контексте

оценивает форму и интерпретирует и
интерпретирует и
8 класс
Уровень
содержание
оценивает
оценивает
оценки
текста в рамках
математические
личные, местные,
(рефлексии)
предметного
данные в контексте национальные, глобальные
в рамках
содержания
лично значимой
естественнонаучные
предметного
ситуации
проблемы в различном
содержания
контексте в рамках
предметного содержания
1
PISA
//
Официальный
сайт
Института
http://www.centeroko.ru/pisa12/pisa12_res.html

стратегии

развития

образования

финансовая
находит и извлекает
финансовую
информацию в
различном
контексте
применяет
финансовые знания
для решения
разного рода
проблем
анализирует
информацию в
финансовом
контексте

оценивает
финансовые
проблемы в
различном
контексте

РАО.

URL:

Личностные

5-9 классы

Грамотность
читательская
математическая
естественнофинансовая
научная
оценивает
объясняет
объясняет
оценивает
содержание
гражданскую
гражданскую
финансовые
прочитанного с
позицию в
позицию в
действия в
позиции норм
конкретных
конкретных
конкретных
морали и
ситуациях
ситуациях
ситуациях с
общечеловеческих
общественной
общественной
позиции норм
ценностей;
жизни на основе
жизни на основе
морали и
формулирует
математических естественнонаучны общечеловеческих
собственную
знаний с позиции х знаний с позиции
ценностей,
позицию по
норм морали и
норм морали и прав и обязанностей
отношению к
общечеловеческих общечеловеческих гражданина страны
прочитанному
ценностей
ценностей

3. Содержание учебного предмета, курса
Программа предполагает поэтапное развитие различных умений,
составляющих основу функциональной грамотности.
В 5 классе обучающиеся учатся находить и извлекать информацию различного
предметного содержания из текстов, схем, рисунков, таблиц, диаграмм,
представленных как на бумажных, так и электронных носителях. Используются
тексты различные по оформлению, стилистике, форме. Информация представлена
в различном контексте (семья, дом, друзья, природа, учеба, работа и производство,
общество и др.).
В 6 классе формируется умение применять знания о математических,
естественнонаучных, финансовых и общественных явлениях для решения
поставленных перед учеником практических задач.
В 7 классе обучающиеся учатся анализировать и обобщать (интегрировать)
информацию различного предметного содержания в разном контексте. Проблемы,
которые ученику необходимо проанализировать и синтезировать в единую картину
могут иметь как личный, местный, так и национальный и глобальный аспекты.
Школьники должны овладеть универсальными способами анализа информации и
ее интеграции в единое целое.
В 8 классе школьники учатся оценивать и интерпретировать различные
поставленные перед ними проблемы в рамках предметного содержания.
Основные виды деятельности обучающихся: самостоятельное чтение и
обсуждение полученной информации с помощью вопросов (беседа, дискуссия,
диспут); выполнение практических заданий; поиск и обсуждение материалов в сети
Интернет; решение ситуационных и практико-ориентированных задач; проведение
экспериментов и опытов.
В целях развития познавательной активности обучающихся на занятиях
можно использовать деловые и дидактические игры, разрабатывать и
реализовывать мини-проекты, организовывать турниры и конкурсы.

4. Тематическое планирование
5 класс
№
Тема урока
Количе Элементы содержания
уро
ство
ка
часов
1
2
3
4
Модуль «Финансовая грамотность» (7 часов)
1
Как появились
1
История возникновения денег,
деньги? Что могут
названий некоторых денежных знаков;
деньги?
формирование представления об
экономических причинах
возникновения денег; ознакомление с
понятиями «бартер», «деньги»,
«товарно-денежные отношения»
2
Деньги в разных
1
Как выглядят деньги у других стран;
странах
какой валютный курс они имеют; чем
отличаются друг от друга деньги
разных стран; интересные факты о
деньгах.
3
Деньги настоящие и
1
Отличие настоящих денег от
ненастоящие
фальшивых по характерным
признакам; навыки добросовестного,
внимательного отношения к деньгам.
4
Как разумно делать
1
Понятия «умные» покупки; умения
покупки?
различать «умные» и «неумные»
покупки; приобретение опыта
совершения «умных» покупок;
установка на грамотное совершение
покупок.
5
Кто такие
1
Психология мошенничества;
мошенники?
некоторые виды мошенничества;
способы самозащиты от мошенников;
развитие критического мышления.
6
Личные деньги
1
Способы сбережения средств,
различные формы размещения
сбережений; структура личного
бюджета школьника, важность его
планирования; рациональное ведение
домашнего хозяйства.
7
Сколько стоит «своё 1
Азы управления личными деньгами;
дело»?
разумное финансовое
поведение, принятие обоснованных
решений, проявление ответственного
отношения к личным финансам.
Модуль «Математическая грамотность» (7 часов)
8
Применение чисел и 1
Арабские числа, десятичная и
действий над ними.
двоичная система счисления, позиция
Счет и десятичная
цифры в записи числа; запись числа
система счисления.
арабскими и римскими цифрами,
перевод числа из одной системы
счисления в другие, разложение числа

По
плану

По
факту

Приме
чание

Сюжетные задачи,
решаемые с конца.

Задачи на
переливание (задача
Пуассона) и
взвешивание.
Логические задачи.

Первые шаги в
геометрии.
Простейшие
геометрические
фигуры.
Размеры объектов
окружающего мира
(от элементарных
частиц до
Вселенной)
длительность
процессов
окружающего мира.
Комбинаторные
задачи.

11
12

на разрядные слагаемые, верное
равенство; запись и чтение чисел по
заданному условию, сравнение
многозначных чисел.
Прием решения задач «от конца к
началу»; решение задачи с помощью
чертежа, составлением таблицы;
задачи с «лабиринтом»
Задачи на переливание (задача
Пуассона) и взвешивание.
Задачи о «мудрецах», о лжецах и тех,
кто всегда говорит правду.
Наглядная геометрия. Задачи на
разрезание и перекраивание. Разбиение
объекта на части и составление
модели. Задачи в «клетках»

Оценка размеров реальных объектов
окружающего мира, иллюзии, большие
и малые числа

Извлечение, интерпретация и
преобразование информации,
представленной в таблицах и на
диаграммах, отражающей свойства и
характеристики реальных процессов и
явлений. Запись данных в виде таблиц,
диаграмм.

Раздел «Креативное мышление» (2 ч)
15
Визуальное
1
самовыражение

Нет вредным привычкам; рисунок к
математическому выражению; глаза
разбежались.
16
Письменное
1
Сюжет для спектакля; необычная
самовыражение
картина; обложка для книги; новичок в
классе.
Модуль «Естественнонаучная грамотность» (8 часов)
Раздел «Биология» (2 ч)
17
Можно ли жить на
1
Свойства воды, нахождение её в
Земле без воды
живых организмах и в неживой
природе. Значение воды в жизни
человека. Необходимость бережного
отношения к ней.
Роль воды в жизни
1
Почвенное питание растений. Вода18
растений
важнейшее условие протекания всех
процессов жизнедеятельности
растений
5

Раздел «География» (2 ч)
19
Реки России

Где спрятана вода

Раздел «Физика» (2 ч)
21
Вода. Физические
свойства воды.
22
Закон Паскаля.
Гидростатический
парадокс. Сила
Архимеда.
Раздел «Химия» (2 ч)
23
Вода. Уникальность
воды.

1
1

Питание и режим реки. Расход воды.
Годовой сток. Падение реки. Уклон
реки. Особенности российских рек.
Крупнейшие реки России.
Использование рек в хозяйственной
деятельности. Охрана речных вод.
Размещение, особенности,
происхождение и значении озер, болот,
подземных вод, ледников, многолетней
мерзлоты.
Плавление и отвердевание. Испарение
и конденсация. Кипение.
Закон Паскаля. Гидростатический
парадокс. Сила Архимеда. Плавание
тел.

Растворение веществ в воде.
Растворимые и нерастворимые
вещества.
24
Химические свойства 1
Взаимодействие воды с различными
воды.
веществами. Признаки реакций.
Раздел «Глобальные компетенции» (3 ч)
25
Чистая вода.
1
Какую воду мы пьем. Доступность
чистой воды.
26
Загрязнение
2
Загрязнение мирового океана.
27
мирового океана.
Государство «Мусорные острова».
Модуль «Читательская грамотность» (8ч)
28
Определение
1
Тема текста. Тематическое единство
основной темы в
текста. Фольклор как устное народное
фольклорном
творчество, его своеобразие.
произведении.
Пословица и поговорка как жанры
Пословицы,
фольклора.
поговорки как
источник
информации.
29
Сопоставление
1
Стили речи. Разговорный стиль: сфера
содержания текстов
применения, коммуникативная цель,
разговорного стиля.
языковые средства.
Личная ситуация в
текстах.
30
Работа с текстом: как 1
Основная мысль текста. Сохранение
выделить главную
основной мысли. Микротема.
мысль текста или его
Нахождение микротем в тексте.
частей?
Анализ средств связи: лексических,
морфологических. Приёмы строения
текста и развития основной мысли.
Предъявление авторской позиции в
тексте.
31
Типы текстов: текст- 1
Текст как источник и средство
1

описание
(художественное и
техническое).
32
33

34
35

Что такое вопрос?
Виды вопросов.
Типы задач на
грамотность чтения.
Примеры задач.
Работа со сплошным
текстом.

1
1

передачи информации. Типы речи.
Описание как тип речи: цель,
построение, художественное и деловое
(техническое) описание
Открытые и закрытые вопросы.
Работа с текстом, информационный
поиск, извлечение и преобразование
необходимой информации,
технологии и алгоритмы необходимых
действий

6 класс
№
Тема урока
Количе Элементы содержания
уро
ство
ка
часов
1
2
3
4
Раздел «Финансовая грамотность» (7 часов)
1
Удивительные
1
«Сувенирные» деньги.
факты и истории о
деньгах.
2
Нумизматика.
1
Фальшивые деньги: история и
современность.
3
Откуда берутся
1
Заработная плата. Почему у всех она
деньги? Виды
разная? От чего это зависит?
доходов.
4
Собственность и
1
Арендная плата, проценты, прибыль,
доходы от нее.
дивиденды.
5
Социальные
1
Пенсии, пособия.
выплаты.
6
Как заработать
1
Мир профессий и для чего нужно
деньги?
учиться.
Личные деньги.
1
Умение распределить свой бюджет.
7
Раздел «Математическая грамотность» (7 часов)
8
Числа и единицы
1
Время, деньги, масса, температура,
измерения
расстояние
9
Вычисление
1
Применение пропорций прямо
величины
пропорциональных отношений для
решения проблем
10
Текстовые задачи,
1
Части, проценты, пропорция,
решаемые
движение, работа
арифметическим
способом
11
Инварианты.
1
Задачи на четность, чередование,
разбиение на пары
12
Логические задачи,
1
Решения с помощью таблиц,
графы
применение графа в решении задач
13
Геометрические
1
Геометрические
задачи на
фигуры на клетчатой бумаге,
построение и на
конструирование
изучение свойств

По
плану

По
факту

Примеча
ние

фигур
14
Комбинаторики и
1
Таблицы, диаграммы, вычисление
элементы логики
вероятности.
Раздел «Креативное мышление» (2 ч)
15
Визуальное
1
Глаза разбежались, найди лишнее.
самовыражение
16
Письменное
1
Сюжет для спектакля, необычная
самовыражение
картина.
Раздел «Биология» (2 ч)
17
Воздушное питание 1
Условия, необходимые для
растений воздушного питания растений.
фотосинтез
Космическая роль зелёных растений.
Дыхание и обмен
1
Сущность процесса дыхания у
18
веществ у растений
растений.
Взаимосвязь процессов дыхания и
фотосинтеза.
Раздел «География» (2 ч)
19
Состав и свойства
1
Понятие воздух, какие газы входят в
газов воздуха.
состав воздуха
20
Парниковые газы.
1
Парниковые газы: определение, виды,
опасное влияние на экологию.
Раздел «Физика» (2 ч)
21
Воздухоплавание.
1
Свойства газов. Атмосферное
давление. Явления, подтверждающие
существование атмосферного
давления. Физические основы
воздухоплавания.
22
Воздухоплавательна 1
Аэростаты, стратостаты, дирижабли,
я техника.
воздушный шар.
Раздел «Химия» (2 ч)
23
Кислород и его
1
Физические, химические свойства.
свойства.
Получение, методы сбора вещества,
доказательство наличия данного газа в
сосуде.
24
Углекислый газ и
1
Физические, химические свойства.
его свойства
Получение, методы сбора вещества,
доказательство наличия данного газа в
сосуде.
Раздел «Глобальные компетенции» (3 ч)
25
Изменение климата
2
Причины изменения климата.
26
на Земле.
Глобальное потепление.
27
Экологичный
1
Виды транспорта. Плюсы и минусы
транспорт.
различных видов транспорта.
Экологичный транспорт.
Раздел «Читательская грамотность» (8 ч)
28
Определение
1
Тема текста. Тематическое единство
основной темы и
текста. Роды литературы: эпос,
идеи в эпическом
лирика, драма. Своеобразие
произведении.
эпического произведения.
29
Древнерусская
1
Древнерусская литература. Летопись
летопись как
как один из жанров древнерусской

34
35

источник
информации о
реалиях времени.
Сопоставление
содержания
художественных
текстов.
Определение
авторской позиции в
художественных
текстах.
Работа с текстом:
как понимать
информацию,
содержащуюся в
тексте?
Типы текстов: текстповествование
(рассказ, отчет,
репортаж)
Типы задач на
грамотность.
Интерпретационные
задачи.
Работа с
несплошным
текстом: таблицы и
карты.

литературы. Отражение событий в
летописи.
1

Стили речи. Художественный стиль:
сфера применения, коммуникативная
цель, языковые средства. Средства
выразительности текстов: образная и
экспрессивная лексика,
стилистический контраст,
использование риторических фигур и
тропов.
Текст как источник и средство
передачи информации.

Типы речи. Повествование как тип
речи: цель, построение текста
(экспозиция, завязка, развитие
действия, кульминация, развязка,
эпилог). Жанровое своеобразие
повествовательных текстов.
Понятие «ИНТЕРПРЕТАЦИОННЫЕ
ЗАДАЧИ»
Понятие о несплошном тексте.

7 класс
№
Тема урока
Количе Элементы содержания
уро
ство
ка
часов
1
2
3
4
Раздел «Финансовая грамотность» (7 часов)
1
Переоценка товара
1
Скидка, маржа, наценка и уценка
стоимости товара.
2
Что такое налоги и
1
Подоходный налог. Пеня и налоговые
почему их надо
льготы. Федеральные и региональные
платить. Какие
налоги; прямые налоги и косвенные;
бывают налоги
акцизы; финансовое поведение людей.
3
Учимся считать
1
Налоги , налоговый вычет; налоговые
налоги. «Считаем
выплаты семьи, основной источник
налоги семьи»
дохода - заработная плата; общий
доход семьи за год; годовая сумма
всех налоговых выплат; общая сумма
всех обязательных расходов семьи
помимо налогов; сумма «свободных»
денег.
4
Что такое
1
Виды социальных пособий. Размер
социальные пособия
пенсии. Материнский капитал.

По
плану

По
факту

Примеча
ние

и какие они бывают
Ролевая игра
1
«Оформляем
социальное пособие»
Банки, сбережения,
1
вклады.

Социальное пособие в семейном
бюджете.

Банк, финансовые услуги
предоставляемые банком,
начисляемые проценты,
государственная система страхования
вкладов.
Виды кредитов.
1
Кредит; денежный долг; приемлемые
7
условия кредитования.
Раздел «Математическая грамотность» (7 часов)
8
Арифметические и
1
Развитие представлений о числе и
алгебраические
числовых системах от натуральных до
выражения свойства
действительных чисел; овладение
операций и
навыками устных, письменных,
принятых
инструментальных вычислений.
соглашений.
9
Моделирование
1
Овладение системой функциональных
изменений
понятий, развитие умения
окружающего мира с
использовать функциональнопомощью линейной
графические представления для
функции
решения различных задач, для
описания и анализа реальных
зависимостей.
10
Задачи практико1
Текстовые задачи разных типов на
ориентированного
производительность, покупки,
содержания
движение; анализ задач,
устанавливающих зависимость между
величинами, взаимосвязь между
условием и вопросом задачи.
Иллюстрация реальной зависимости
или процесса по их характеристикам.
11
Геометрические
1
Овладение геометрическим языком;
задачи на
развитие умения использовать его для
построения и на
описания предметов окружающего
изучение свойств
мира; развитие пространственных
фигур, возникающих
представлений, изобразительных
в ситуациях
умений, навыков геометрических
повседневной
построений.
жизни, задач
практического
содержания
12
Решение комбинатор 1
Овладение простейшими способами
ных задач.
представления и анализа
статистических данных;
формирование представлений о
статистических закономерностях в
реальном мире и о различных
способах их изучения, развитие
умений извлекать информацию,
представленную в таблицах, на
6

Статистические
явления,
представленные в
различной форме.

диаграммах, графиках, решение
простейших комбинаторных задач;
определение основных статистических
характеристик числовых наборов.
Извлечение информации,
представленную в таблицах, на
диаграммах, графиках. Чтение и
анализ несложных готовых диаграмм,
гистограмм, таблиц, оценка, прикидка.
Геометрические фигуры на клетчатой
бумаге, конструирование.

Решение
1
геометрических
задач
исследовательского
характера
Раздел «Креативное мышление» (2 ч)
15
Визуальное
1
Геометрические фигуры, проездной,
самовыражение
идти в гору
16
Письменное
1
Игра «Путешествие по школе»,
самовыражение
фотохудожник, журнал с
фотографиями
Раздел «Биология» (2 ч)
17
Способы движения
1
Активные способы движения: бег,
животных.
прыжки, плавание, полет.
Бионика и
1
Бионика – это наука, пограничная
18
использование её в
между биологией и техникой,
жизни человека
решающая инженерные задачи на
основе анализа структуры и
жизнедеятельности организмов.
Раздел «География» (2 ч)
19
Явления природы
1
Понятие «явления природы»;
(зимние, весенние,
характерные признаках явлений
летние, осенние)
природы в разные времена года.
20
Атмосферные
1
Ветер. Направление ветра. Ураган,
явления.
торнадо. Землетрясение, цунами,
объяснение их происхождения.
Раздел «Физика» (2 ч)
21
Механическое
1
Механическое движение под
движение. Инерция.
действием сил. Колебательное
движение. Инерция.
22
Звуковые явления.
1
Звуки живой и неживой природы.
Слышимые и неслышимые звуки.
Устройство динамика.
Раздел «Химия» (2 ч)
23
Физические и
1
Физические явления. Понятие о
химические явления.
химических явлениях и их отличие от
физических явлений.
24
Признаки
1
Химическая реакция. Условия
химических реакций.
протекания и признаки химических
реакций.
Раздел «Глобальные компетенции» (3ч)
25
Такой разный звук.
1
Современные акустические системы.
Шум и его воздействие на человека.
14

Образование кислотных дождей,
медицинские, экологические и
экономические последствия
кислотных дождей.
Раздел «Читательская грамотность» (8 ч)
28
Определение
1
Тема текста. Тематическое единство
основной темы и
текста.
идеи в лирическом
Роды литературы: эпос, лирика, драма.
произведении.
Своеобразие лирического
Поэтический текст
произведения.
как источник
информации.
29
Сопоставление
1
Стили речи. Публицистический стиль:
содержания текстов
сфера применения, коммуникативная
публицистического
цель, языковые средства. Средства
стиля. Общественная
выразительности текстов
ситуация в текстах.
публицистического стиля: образная и
экспрессивная лексика,
стилистический контраст,
использование риторических фигур и
тропов.
30
Работа с текстом:
1
Текст как источник и средство
как преобразовывать
передачи информации.
текстовую
Информационные структуры текста.
информацию с
Владение приёмами восприятия,
учётом цели
понимания и интерпретации текста в
дальнейшего
целях извлечения информации из
использования?
текста. Способы подачи информации в
зависимости от предлагаемой
ситуации и сферы общения
31
Типы текстов: текст- 1
Типы речи. Рассуждение как тип речи:
объяснение
цель, построение текста
32
Поиск
1
Приёмы строения текста и развития
комментариев,
основной мысли. Предъявление
подтверждающих
авторской позиции в тексте.
основную мысль
текста,
предложенного для
анализа.
33
Типы задач на
1
Понятие «позиционные задачи».
грамотность.
Позиционные
задачи.
34
Работа с
2
Многообразие несплошных текстов.
35
несплошным
текстом:
информационные
листы и объявления,
графики и
диаграммы.
26
27

Кислотные дожди и
их воздействие на
природу.

8 класс
№

Тема урока

Количе

Элементы содержания

По

Примеча
12

уро
ство
плану
ка
часов
1
2
3
4
5
Раздел «Финансовая грамотность» (7 часов)
1
Управление
1
Эмиссия денег, денежная масса,
денежными
покупательная способность денег,
средствами.
Центральный банк, структура доходов
населения, структура доходов семьи,
структура личных доходов, контроль
расходов семьи, семейный бюджет:
профицит, дефицит, личный бюджет.
Способы влияния государства на
инфляцию. Статьи семейного и
личного бюджета. Обязательные
ежемесячные затраты семьи.
2
Способы повышения 1
Банк; инвестиционный фонд;
семейного
страховая компания; финансовое
благосостояния.
планирование. Знание основных видов
финансовых услуг и продуктов для
физических лиц; знание возможных
норм сбережения. Принципы
хранения денег на банковском счёте.
Варианты использования сбережения
и инвестирования на разных стадиях
жизненного цикла семьи. Инвестиции
и сбережения.
3
Риски в мире денег
1
Особые жизненные ситуации.
(Особые жизненные
Социальные пособия. Страхование:
ситуации).
виды страхования и страховых
продуктов. Финансовые риски: виды
рисков. Способы государственной
поддержки в случаях природных и
техногенных катастроф и других
форс-мажорных случаях. Виды
финансовых рисков: инфляция,
девальвация, банкротство финансовых
компаний, управляющих семейными
сбережениями, финансовое
мошенничество. Способы сокращения
финансовых рисков.
4
Семья и финансовые 1
Банк. Банковская система РФ. Бизнес.
организации.
Источники финансирования бизнеса.
Мировой валютный рынок. Виды
банковских операций. Бизнес-план.
Финансовые правила ведения бизнеса.
Банковский договор. Банковские
проценты. Виды банковских услуг.
5
Личный доход
1
Личные доходы подростка и их виды.
подростка
Заработная плата, премия,
подоходный налог.
6
Человек и
1
Налоги: прямые и косвенные налоги.
государство: их
Пошлины, сборы. Пенсия.

факту

ние

взаимодействие.

Пенсионные фонды. Налоги с
физических и юридических лиц.
Способы уплаты налогов. Способы
пенсионных накоплений.
Услуги финансовых 1
Финансовые услуги и продукты.
7
организаций.
Доходность вклада, капитализация
процентов. Банковские карты (
дебетовая и кредитная). Калькулятор
страхования. Расчёт формирования
плана накоплений. Страховой продукт
для конкретных жизненных ситуаций.
Выбор наиболее выгодных способов
организации путешествий.
Раздел «Математическая грамотность» (7 часов)
8
Числа и вычисления. 1
Процентные расчеты. Формула
сложных процентов. Задачи на
двухгодичные депозитные вклады с
изменяющимся годовым процентом,
формула банковского кредита с
погашением двумя платежами с
использованием квадратных корней и
квадратных уравнений.
9
Математика в быту
1
Расчет стоимости строительных
работ; домашняя бухгалтерия, бюджет
семьи; коммунальные услуги;
математика и режим дня.
10
Измерение величин. 1
Погрешность и точность
приближения. Запись приближенных
значений. Действия над
приближёнными значениями.
Нахождение приближённых значений
квадратного корня.
11
Статистические
1
Сбор и группировка статистических
данные,
данных. Наглядная интерпретация
представленные в
статистических данных: текст,
различной форме.
таблица, диаграмма, гистограмма,
схема, график.
12
Математика в
1
Математика в пищевой
профессии
промышленности, в медицине, в
промышленном производстве, в сфере
обслуживания, в спорте и искусстве.
13
Математика в
1
Симметрия вокруг нас;
природе
математические закономерности ,
наблюдаемые в живой природе.
14
Графы. Применение 1
Понятие графа, теорема о чётности
графов к решению
числа нечётных вершин, графы и
задач
круги Эйлера, связанность графа.
Раздел «Креативное мышление» (2 ч)
15
Визуальное
1
Инфографика, газетная утка, рисунок,
самовыражение
поймать удачу за хвост
16
Письменное
1
Рекламный слоган, название книги,
14

самовыражение
Раздел «Биология» (2 ч)
17
Воздействие
радиации на
организм человека
Радиационная
18
медицина
Раздел «География» (2 ч)
19
В мире с радиацией

новые слова
1

Солнечная радиация

Раздел «Физика» (2 ч)
21
Невидимые
излучения.
22
Атомная энергетика.

Раздел «Химия» (2 ч)
23
Изотопы.

Облучение- воздействие радиации на
организм человека. Основа
биологического действия радиации.
Биологическое действие
ионизирующего излучения.
Безвредное воздействие естественной
радиации, факторы от которых
зависит естественный радиационный
фон.
Солнечная радиация. Прямая и
рассеянная радиация. Суммарная
радиация. Поглощенная и отраженная
радиация. Радиационный баланс.
Поступление солнечной радиации на
поверхность Земли. Изменение
солнечной радиации по сезонам года.
Инфракрасные, ультрафиолетовые,
рентгеновские и гамма излучения.
Преимущества и недостатки АЭС
перед другими видами
электростанций.

Атом, ядро атома, протон, электрон,
нейтрон, молекулы, ионы, химический
элемент, изотопы, получение
изотопов.
24
Радиоактивность.
1
Естественная и искусственная
радиоактивность.
Раздел «Глобальные компетенции» (3 ч)
25
Проблемы
1
Экологические последствия
энергетики
использования тепловых, атомных и
гидроэлектростанций.
26
Радиационное
2
Источники радиационного
27
загрязнение
загрязнения, способы защиты.
окружающей среды.
Проблемы ядерных катастроф.
Раздел «Читательская грамотность» (8 ч)
28
Определение
1
Тема текста. Тематическое единство
основной темы и
текста.
идеи в
Роды литературы: эпос, лирика,
драматическом
драма. Своеобразие драматического
произведении.
произведения.
Учебный текст как
источник
информации.
29
Сопоставление
1
Стили речи. Официально - деловой
содержания текстов
стиль: сфера применения,
официальнокоммуникативная цель, языковые
делового стиля.
средства. Деловая ситуация.
1

34
35

Деловые ситуации в
текстах.
Работа с текстом:
как применять
информацию из
текста в изменённой
ситуации?
Типы текстов: текстинструкция
(указания к
выполнению работы,
правила, уставы,
законы)
Поиск ошибок в
предложенном
тексте.
Типы задач на
грамотность.
Информационные
задачи.
Работа с
несплошным
текстом: формы,
анкеты,
договоры (рубежная
аттестация).

Деловые бумаги.
Анализ текста в информационносмысловом аспекте. Работа с текстом
на основе его интерпретации.
Владение приёмами восприятия,
понимания и интерпретации текста в
целях извлечения информации из
текста.

Понятие «информационные задачи».

Многообразие несплошных текстов